《高大的皂莢樹》教案設計

　　教學《高大的皂莢樹》，我緊緊圍繞課題的“高大”來設計教學過程，“高大”乃全文的主線，順此下去，穿珠引玉，帶動全文。具體做法如下：

　　一、緊扣題眼，整體感知

　　1.結合課文內容提問：皂莢樹長在什麼地方？它是什麼樣的？作者按什麼順序進行觀察的？在春、夏、秋、冬四季中，皂莢樹為同學們提供了哪些方便？

　　2.“高大”體現在皂莢樹的哪些方面？教師抓住課文進行點撥、板書，幫助學生理解。

　　二、理清思路，抓住特點

　　1.細讀課文，提問：

　　（1）課文是怎樣寫皂莢樹的.幹、枝、葉的？突出了皂莢樹的什麼特點？（高大）

　　（2）皂莢樹為什麼能給人們提供方便？這由它的什麼決定的？（特點）

　　2.點明順序，細細品味。作者按什麼順序寫的？作者著重寫了皂莢樹哪些部分？（葉子和果實）

　　3.借板書理清思路。

　　三、析文明理，歸納總結

　　1.默讀課文

　　思考：課文圍繞“高大”重點寫了皂莢樹的什麼？（一年四季給同學們提供方便）

　　2.質疑問難。

　　“高大”這裡如何理解，是否僅指皂莢樹的外表形象？（幹、枝、葉）教師點撥、引導：“高大”不僅是說皂莢樹的外表形象，更重要的是它的內在精神——無私奉獻的高尚風格令人敬仰、讚美。

　　3.析句點題，揭示中心。

　　為什麼“我的心裡，好像一顆種子在生根、發芽……”？這顆“種子”指的是什麼？說明了什麼？我們應該怎樣理解？教師讓學生討論後歸納。

　　4.引申激勵。

　　問：我們周圍有沒有像皂莢樹一樣的事物？舉例品評、體會。

　　5.學習章法，模仿運用。

　　按《高大的皂莢樹》一文的寫法，讚美一樣事物，要求按照一定的順序，寫出這種事物的特點，並說清為什麼要讚美它。練習說話。