《松坊溪雪景》教案設計

　　教學內容：小學語文第八冊第八課《松坊溪雪景》

　　教學要求：

　　1.知識技能

　　(1)讀通課文，積累文中優美的詞語和句子。

　　(2)理解課文內容，瞭解松坊溪雪景的特點，體會課文運用比喻、排比等把“雪景”寫得生動、形象的方法。

　　(3)有感情地朗讀課文。

　　2.過程與方法

　　遵循閱讀語文教學的原則，以學生為主體，引導學生品悟文中優美的句子，以讀為主，透過各種形式的朗讀幫助學生了解松坊溪雪景的特色，體會作者流露在其間的思想感情。

　　3.情感、態度與價值觀

　　(1)感受松坊溪冬天雪景之美，培養學生品味、欣賞祖國的語言文字之趣以及熱愛祖國山河之美。

　　(2)發展學生的想象力，激發學生對大自然的熱愛之情。

　　教學重點難點：1.把握雪景的特點。

　　2.體會比喻等修辭的妙用。

　　課時安排：一課時

　　教學過程：

　　一、談話引入課題

　　1、同學們，你們喜歡下雪嗎?喜歡雪景嗎?今天我們要走進松坊溪，去看看那裡的雪景。(板書課題)

　　2、讀了這個題目，你知道了什麼?

　　二、自讀課文，感受雪美，

　　1、自讀課文，感知文意。

　　思考：松坊溪的雪景給你怎樣的.感覺?在你的腦海裡呈現出哪些畫面?(指名回答)

　　三、品讀句子，感受雪美

　　( 一)、提出研讀專題：

　　同學們，你認為松坊溪的雪景哪一部分更美呢?請你把你認為寫得最美的句子找出來，讀一讀，想一想，美在哪裡?把你讀懂的、體會到的告訴大家。

　　( 二)、朗讀、同桌交流。

　　重點點撥：

　　1、探究“下雪了”的美景，引導學生美讀句子。

　　(1)雪: 作者分別把雪比作了什麼?這讓你感受到了雪的什麼特點?雪(象柳絮、蘆花、蒲公英帶絨毛的種子)雪的特點(輕盈、柔美)

　　(2) 白雪覆蓋的溪石：引導學生有感情的讀句子，你看到了什麼?展開想象後說說。(象小牛在溪中飲水、象白色的睡獅在酣睡、象白色的熊在溪間行走。)

　　(3)石橋：指名讀寫石橋的句子，說說這美在哪裡(象玉雕的 )

　　2、研讀雪止了的世界，引導學生讀、感悟。

　　(1)村莊是怎樣的：(白雪世界)

　　(2)溪水：引導學生讀，找出最能體現此時溪水特點的詞語。(發亮)再結合課文內容說一說：發亮是什麼樣的?用文中的所描繪的景象說。

　　(3)溪魚：學生自由讀，然後指名反饋，你看到了什麼?(自由嬉戲)

　　3、松坊溪雪景很美，請同學們讀一讀作者運用了比喻、排比的句子。

　　4、學生自由誦讀喜歡的句子。

　　四、總結全文

　　同學們，美隨處可見，只要你善於觀察，就能感受到我們身邊的每一分美麗。希望同學們學了這篇課文，能夠學學作者的寫法，把你心中的喜愛的美麗景色描繪出來。

　　五、作業

　　1、有感情的朗讀課文，積累自己喜歡的語句。

　　2、寫一篇心中喜愛的景色的隨筆。

　　六、板書設計