《曇花》語文教案

《曇花》語文教案

　　教材簡析

　　這篇課文圍繞單元主題“植物”，向學生介紹了曇花是一種常在夜晚開花的珍貴奇特的花，讓學生增長知識，培養學生從小喜歡花草樹木，熱愛大自然的情感。

　　設計理念

　　以讀為本，讓學生在讀中認識曇花，理解成語“曇花一現”的意思，滿足學生的好奇心和求知慾，讀有所感，學有所得。以一篇帶多篇，拓展閱讀，激發學生探索大自然的興趣。

　　教學目標

　　1.瞭解曇花的樣子和特點，從小培養學生喜歡花草樹木，熱愛大自然的思想感情。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.認識本課10個生字。

　　教學重、難點

　　1.認識文中10個生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.體會“曇花一現”的意思，並學會運用“曇花一現”這一成語。

　　教學時間

　　1課時。

　　教學過程

　　一、情境匯入

　　(播放課件：各種各樣的.曇花)螢幕上的花很美，但這種花可是輕易看不到的，知道這是什麼花嗎？有個成語叫曇花一現，你想知道是怎麼回事嗎？讓我們走進《快樂讀書屋》去看看曇花有什麼特點。（板書課題）

　　(匯入設計讓學生從一開始就見到曇花，具體、真切地體會到曇花的美，進而產生了解曇花的興趣。)

　　二、初讀感知

　　1.用自己喜歡的方式讀課文，藉助拼音讀準字音。

　　2.熟讀展示。指名讀課文，讀後簡單概括課文內容。（板書：夜間開花花期短四五個小時曇花一現）

　　(本篇課文篇幅短，句子簡練，學生很容易讀的熟練，所以直接讓學生展示讀文，沒有難度，符合學習規律。)

　　三、精讀探究

　　1.請同學們細讀課文，你能提出哪些有價值的學習問題？教師引導學生討論確定學習目標。

　　（1）曇花為什麼和別的花不一樣，只在夜間開放呢？

　　（2）開放的曇花有什麼特點？曇花的美麗，作者是怎樣描寫的？

　　（3）“曇花一現”是什麼意思？你能舉例說明身邊曇花一現的事例嗎？

　　2.分組彙報。

　　(讓學生自主提問，合作釋疑，培養學生初步的問題意識和探究精神，讓學生在提出問題、解決問題的過程中樹立自信心，進一步感受閱讀的快樂。能提出問題的學生對問題的答案已經心裡有數了，經過討論，其他沒想到這些問題的學生也可以對文章內容有更深刻的認識。上面問題中學生沒提出來的問題，由教師以疑問的形式提出來，集體思考解答。)

　　四、檢查識字

　　出示生字卡片，指名讀。不會的字看看課文中的帶有這個字的句子，多讀幾遍。

　　五、拓展延伸

　　1.你還了解哪些花的知識？課後透過查閱書籍、上網多瞭解一些。

　　2.指導閱讀《小學語文閱讀資源(注音版)》中的課文。

　　(1)讀《奇妙的植物》。

　　①自由讀文。

　　②同桌說一說你喜歡的一種植物。

　　③讀讀你最喜歡的一節。

　　(2)讀一讀《美麗的荷葉》。

　　①自由讀文，說出植物葉子的特點。

　　②同桌互讀課文。

　　(3)課外閱讀《詩二首》。

　　(將課外閱讀引進課堂，再由課內引向課外，擴大閱讀面，增加閱讀量，開擴學生的視野。)<BR

　　板書設計

　　曇花

　　夜間開花

　　花期短曇花一現

　　（黑龍江省蘿北縣第一小學張麗萍）