陶藝小學美術教案
陶藝小學美術教案
一、教材分析:
(一)綜合分析
本冊教材中的三課陶藝是屬於“造型表現”課,是向學生簡要介紹陶藝知識,透過作品欣賞、動手實踐讓學生感受泥性、瞭解陶藝作品的藝術特點和基本成型方法,
柔軟的泥土經過火的洗禮,變成了堅硬的陶器。面對著自己捏製的陶器,孩子們個個歡呼雀躍。玩泥是孩子的天性,孩子做陶並不是為了追求成人的承認,而是在與火、土、水的不斷交往中,表露自己的感情,獲得愉悅的情緒。陶藝創造是一種主觀的、動態的、擴充套件的、想像的、自由的和多向的模式,它的造型有平面的、立體的;有具象的、意象化的、抽象化的;也有綜合的、多元材質合成的'。
(二)教學目標
情感領域:熱愛祖國曆史悠久的陶藝文化,激發無窮的創造力。
認知領域:瞭解陶藝作品藝術特點和基本成型方法。
操作領域:感受泥性,並用三種基本的陶藝成型方法塑造自己喜歡的形體,培養動手能力和創造能力。
二、教學過程設計:
(一)課前準備:
教具:陶藝作品成品若干。
學具:每小組黏土10—20斤,製陶工具。
課時:3課時。
(二)設計方案
●教學匯入:(第一課時)
透過用手或用膝蓋等部位來觸控泥土、感受泥性,並匯入新課。
●教學新授:
教師帶領學生參觀陶藝作坊,透過觀察民間陶藝人制陶過程和同民間陶藝人的交談,讓學生初步瞭解製陶方法。
①練泥。②制胚,方法有兩大種:手工成型、輪製成型。③施釉。給陰乾的胚體上釉水(視作品情況而定,此步也可省略。)④燒製。分為裝窯、燒窯和出窯三步。
●作業形式:小組合作。要求:用自己喜歡的陶藝成型製作方法制作比較大型的陶藝作品,作品題材可以是人物、動物、植物或器物特,同一小組製作的作品最好是一個系列的。
●作業展示評價:說說做陶的感受;談談自己作品的創意;評評別人作品的可取之處。
製陶工具:
手動轉檯:
將塑製作品放置轉檯,可多角度修正或觀賞。
木拍子:
可將泥塊拍打成泥板。
修刀;
裁切泥塊、刻畫形體的工具。
刮刀:
用於颳去形體內或外多餘的泥,使形體器壁較薄,便於燒製。
泥塑刀:
用於貼上泥塊或修正形體用。
水壺:
可調節泥塊的水份。
其他工具:
擦布、毛筆等,用於清潔桌面和上釉等用。
三、學習評價建議:
●是否初步掌握了泥條盤製法、泥板成型法等製陶基本方法?
●能否嘗試運用泥塑的方法進行造型表現?
●能否用語言或文字對自己或別人的作品進行合理評述?
四、教師教學隨筆: