新教科版五年級上冊科學《減少對土壤的侵蝕》教案

新教科版五年級上冊科學《減少對土壤的侵蝕》教案

　　【教學目標】

　　科學概念：

　　各種自然力量在重塑地表形態的過程中，也會影響人類的生產生活。

　　人類自身的活動也在改變著地表的形態，我們要儘量減少土地遭受侵蝕。

　　過程與方法：

　　透過模擬實驗，檢驗自己的家園能否經住暴雨的侵襲。

　　對實驗結果進行反思，並尋求改進的方法。

　　情感、態度、價值觀：

　　認識到各種力量在重塑和改變地表的地形地貌時，也給人們的生產和生活帶來正面或負面的影響。

　　認同人類活動要尊重自然規律，減少因自身活動帶來負面影響的觀點。

　　認識到土地對生命，以及人類生產生活的.重要意義。

　　關注人類為防止水土流失，保護土地不被破壞而採取的各種措施。

　　【教學重點】

　　透過模擬實驗，檢驗自己的家園能否經住暴雨的侵襲。

　　【教學難點】

　　對實驗結果進行反思，並尋求改進的方法。

　　【教學準備】

　　分組器材：長方形塑膠水槽（或大盤子）、土、報紙、塑膠薄膜、小鏟子、降雨器、水、接水容器、建造房屋的材料等。

　　教師演示：防治水土流失的圖片、錄象或課件。

　　【教學過程】

　　一、引入

　　1、流水、風、冰川、波浪和重力等都會侵蝕土地。侵蝕使某些地方的土壤流失，改變了地形地貌，同時對人類的生產生活也產生了極大的影響。為了保護自己的家園，人們想辦法儘可能地減少侵蝕。出示預防水土流失的圖片、錄象或課件。

　　2、今天我們就運用我們在這個單元所學的知識，在一個大水槽裡建造一個有山地有平原的地形，然後選擇地形中的一個地方建造房屋。如果暴雨即將來臨，我們的家園能經得住風雨的襲擊而不被破壞嗎？我們就以小組為單位來比一比吧。

　　二、設計和建造我們的家園

　　1、我們建造什麼樣的地形，用什麼材料？選擇什麼位置建築房屋？小組討論並畫出設計圖。

　　2、全班交流展示設計圖，並描述為什麼這樣建造地形，解釋為什麼這樣選擇家園的位置，以及選擇建造地形及房屋所需要的材料的理由。

　　3、評價、小結。

　　4、預測暴雨過後，我們的家園會怎樣？

　　三、暴雨對我們的家園有什麼影響

　　1、思考：在比賽實驗中，每組的什麼條件應該保持相同，為什麼？

　　2、學生進行比賽實驗：用噴水器裝水模擬暴雨降臨，觀察自己的家園能否經得住暴雨的襲擊。

　　3、交流討論並評價比賽實驗結果。

　　4、反思：如果重新設計建造自己的家園，我們會對地形做哪些改進？我們仍將房子建造在最初選擇的地方嗎？為什麼？我們將房子建造在哪裡？

　　四、總結、拓展延伸

　　1、我們已經知道了哪些力量會改變地球表面的地形地貌？

　　2、地球的各種力量包括人類自身在改變地表的地形地貌時，會對我們造成哪些災害？

　　3、調查一下，人們採取了哪些措施來防止這些災害的發生，以及儘量減少災害造成的危害。