《雲雀的心願》教案設計

《雲雀的心願》教案設計

　　第一課時

　　課時目標：

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、學會本課9個生字。理解“貧瘠”、“漫天飛舞”等詞語的意思。

　　3、整體感知課文內容，知道森林的作用是什麼，破壞森林的危害是什麼，以及雲雀的心願是什麼。

　　教學過程：

　　一、匯入

　　1、同學們你們有什麼樣的心願？說出來分享一下。

　　你們心裡的願望真像一個個動聽的音符，一首首婉轉的歌曲。

　　2、森林的小云雀和小云雀的媽媽也有心願，和老師一起板書：“雲雀”。（提示：雀是什麼偏旁？隹字旁的字都和鳥類有關）

　　3、小云雀雲雀媽媽的心願是什麼呢？今天我們來學習第19課《雲雀的心願》

　　齊讀課題。課前你們已經預習，誰來回答這個問題？

　　二、初讀課文，掌握生字詞

　　1>、過渡：那你們想和雲雀一起看看他們的家園嗎？

　　那我們先把動嘴，動筆和動腦的本領學好，來愉快地學習課文。

　　2、自讀課文，出示要求：

　　（1）、再讀課文，讀準字音，讀通句子，讀順課文

　　（2）、劃出難讀、難理解的生詞和難寫的生字。

　　（3）、邊讀邊想：小云雀和媽媽都飛到了哪些地方？看到了什麼？

　　3、檢查生字詞

　　（1）出示生字詞：

　　黃沙濫伐貧瘠漫天飛舞

　　渾黃咆哮沖垮氾濫成災

　　樹冠蓄水茂密空調器

　　1.指生朗讀。

　　①、冠：多音字這是一個多音字，還有什麼讀音，請生組詞。

　　②、這裡的貧瘠、咆哮、氾濫成災我不理解，誰來幫我？

　　（3）指導寫生字。

　　出示生字：濫、垮

　　觀察生字在田字格中的位置。師範寫，生描紅。

　　怎樣記住濫和垮？

　　4、小云雀和媽媽都飛到了哪些地方？看到了什麼？邊讀邊畫出相關語句。

　　三、再讀課文，整體感知

　　1、板書：沙漠大河森林

　　指導學生根據線索來將課文分為三個部分。

　　2、它們飛過了這些地方後，小云雀有了什麼心願呢？

　　讀出你畫出的句子，指名讀。

　　板書：種樹

　　畫心型圖案，標註沙漠變綠洲

　　小云雀為什麼會產生這個心願？

　　引導學生認識到“森林實在是太重要了！”

　　4、填空：

　　小云雀跟著媽媽飛到（），看到（），飛到（），看到（），飛回（），感受到（）。他認識到（），因此產生了一個心願：（）。

　　1.精讀課文，讀好對話

　　畫出雲雀第一次對話內容。

　　1、出示：“這裡的風沙真討厭！”小云雀埋怨說。

　　（1）請大家自由讀讀這句話。說說你注意到哪些字詞，你從這句話中感受到什麼？（預設：感受到風沙很大；風沙令小云雀很難受；感受到小云雀極不喜歡風沙）指名讀。

　　（2）你們能抓

　　住句中關鍵詞和標點符號來讀好人物的話語，很好。除此之外，抓住人物說話的提示語也非常重要。

　　“埋怨”是什麼意思？請你帶著這種心情讀讀這句話。

　　過渡：媽媽聽到小云雀的話會是什麼心情？會說些什麼呢？誰來讀讀媽媽說的話。

　　2、指名讀媽媽說的`話。

　　評價（我聽出媽媽很愛自己的孩子，說話和藹可親；我聽出媽媽為人們的毫無節制、亂砍濫伐感到可惜；我聽出媽媽對這片土地的沙漠化感到非常惋惜、心疼。）茂密的森林會是怎樣的呢？而現在呢？

　　齊讀，讀出媽媽的心疼，惋惜。

　　如果這兒還是一片森林那該多好啊！無知的人們啊，醒醒吧！

　　3、分角色讀對話。

　　（1）同桌分角色讀。

　　（2）師生配合讀。

　　師讀旁白，男生讀小云雀的話，女生讀雲雀媽媽的話。

　　1.小結：這篇課文主要是以對話的形式來寫的，“抓住關鍵詞，抓住標點符號和提示語”讀好對話，可以更好地幫助我們理解文中蘊含的道理以及人物的情感。同學們回去以後可以用這樣的方法自主學習剩下的內容，下節課交流討論。