太空梭教案設計範文

　　一、教學重難點

　　重點：瞭解太空梭的特點和作用，學習用個性化的語言介紹太空梭，讀寫相結合，培養交流的能力。

　　難點：領悟“太空梭在太空中釋放和回收人造地球衛星……”；“從東海之濱到帕米爾高原……”等句子的意思。

　　二、重難點突破

　　1．初識太空梭，體會外形奇特。

　　抓住 “龐然大物”理解並補充資料，太空梭長約五、六十米，高約二十多米，重達近百噸，讓學生去體會太空梭外形上的“大”；其次引導學生抓住文中描述的太空梭具體的外形，以圖片為依據，讓學生以第一人稱的形式介紹太空梭：“我就是太空梭，你們看，我有，我真是一個啊！”透過自我介紹，讓學生在頭腦中對太空梭的外形特點留下清晰的印象，也培養了學生的口頭表達能力。

　　2．抓住“兩萬米”和“幾十萬米”，體會太空梭“飛得高”的特點。

　　學生透過“幾萬米”與“幾十萬米”的資料比較，發現普通飛機的飛行高度對於太空梭來說是微不足道的,再從充分朗讀中領會太空梭“飛得高”的特點。

　　3．抓住“四個多小時”和“七分鐘”，體會太空梭“飛得快”的特點。

　　從祖國的最東部東海之濱到祖國的最西部帕米爾高原，約有4000公里長，地域之廣，距離之長，學生頭腦中的印象是比較模糊的。這時課件出示中國地圖，設計一個動感的.紅色箭頭，讓它真實地呈現在學生眼前，對“橫跨祖國東西”有了較清晰的概念，普通飛機需四個多小時，而太空梭只要七分鐘，學生體會速度的“快”也就水到渠成了。

　　4．抓住“釋放”、“回收”，體會太空梭本領大。

　　“釋放”和“回收”衛星，離學生生活實際比較遠，藉助多媒體課件，讓孩子進行影片欣賞，親眼領略太空梭的高超本領，直觀形象的視覺衝擊，增強了學生的學習興趣，促進學生有理解地讀，有感悟有想象地讀。突破了難點。

　　5．拓展閱讀，進一步體會太空梭的非凡本領。

　　太空梭的本領不僅僅侷限於文字，為了拓寬學生的知識面，使之對太空梭有更多、更深的瞭解，教師在這裡可以提供一系列太空梭本領的資料，並引導學生進行說話練習：“我是太空梭，我的本領可大了，我能 _______，我能_______，我還能_________”。這是一種由課內向課外的拓展和延伸，也再次鞏固了總分的構段方式，也更加能讓學生進一步領會到太空梭的神奇本領。

　　三、作業設計

　　1．為太空梭寫一段自我介紹。

　　這既是一個寫作練習，也是一個檢查學生對課文知識掌握情況的練習，更是一個把書本知識與課外知識要融合的過程。

　　2．根據課文內容和收集的資料，做一份手抄報。

　　這樣既培養了學生的學習能力，又使課堂向課外延伸，拓展了知識面，也促進了學生能力的發展。