《悼念喬治桑》教案範文

《悼念喬治桑》教案範文

　　教學目標：

　　1、有感情地朗讀 課文，整體感知文章。

　　2、分析課文，挖掘深層內蘊。

　　教學重點：有感情地朗讀課文，整體感知文章。

　　教學難點：2 分析課文，挖掘深層內蘊。

　　教學時數：一課時

　　教學過程：

　　1匯入

　　① 瞭解喬治桑：喬治桑（1840～1876）法國女小說家。第一部長篇小說《安蒂亞娜》（1832），代表作有《木工小史》（1840）、《康素愛蘿》（1843）、《安吉堡的磨工》（1845）等。喬治桑屬於最早反映工人和農民生活的歐洲作家之一，她的作品描繪細膩，文字清麗流暢，風格委婉親切，具有強烈的 感染力。

　　② 瞭解作者：雨果（l802～1885）

　　雨果是19世紀前期積極浪漫主義文學運動的領袖，貫穿他一生活動和創作 的主導思 想 是人道主義、反對暴力、以愛制“惡”，他的創作期長達60年以上，作品包括26卷詩歌、20卷小說、12卷劇本、21卷哲理論著，合計 79卷之多，給法國文學和人類文化寶庫增添了一份十分輝煌的文化遺產。其代表作是：《巴黎聖母院》、《悲慘世界》等長篇小說。

　　2檢查預習：識字詞

　　悼念（ dào ） 愛慕（ mù ）   欽佩（ qīn ）  肅穆（ sù ） 稟性（ bǐng  ） 強韌（ rèn ） 蒼穹（ qióng ） 屹立（  yì  ）

　　愛慕：喜歡、羨慕。      欽佩：敬重佩服。

　　凝視：聚精會神地看。

　　獨一無二：沒有相同的；沒有可以比擬的。

　　稟性：人的本性。

　　爭光載譽：爭得榮譽，帶來光榮。

　　屹立：像山峰一樣高聳而穩固 地立著，常用來比喻堅定不可動搖。

　　居高臨下：處在高處，俯視下面。

　　3聽課文朗誦，並思考下面的問題：

　　一 文章一開始就悲痛而又虔誠地說： “我為一位死者哭泣，我向這位不朽者致敬。”通觀全文，作者為什麼要為之哭泣，向之致敬？

　　二 本篇文章在結構上有什麼特點？作者怎樣組織的？

　　4分小組討論，教師總結點 撥。

　　一：因為死者喬治桑是19世紀法國著名的小說家，是那個時代具有獨一無二地位的偉大女性；他給法國帶來了榮譽，創造了奇蹟，留下 了許多佳作，是法蘭西民族的驕傲；她有偉大的品格，她是公開的行善者；她的思想象火炬一樣不會熄滅，並將增添文明的光芒，照亮人們的心靈。

　　二作者在文章一開始就心情沉重、感情悲痛地表達了自己對死者的懷念、愛慕、與敬佩之情。

　　然後文筆一轉，用一句反問句“難道我們真的失去她了嗎？”引出對死者一生的價值的評判，進入主體部分。

　　主體部分可分為三層：第一層高度讚揚了喬治桑在這個時代的地位；第二層評價她偉大的人格；第三層說明她給後人的影響是巨大的。

　　結尾表達了自己的哀思與敬意 。

　　5細節研討

　　① 喬治桑是法國著名的小說家 ，為什麼雨果在悼文中卻說“列舉她的作品顯然是毫無必要”，隻字不提她的作品？

　　② 文中多處用到類比，這些類比有什麼作用？

　　參考答案：

　　1 她在文學上的成就是盡人皆知，有口皆碑，不必說；

　　比一個人的成就更偉大的是她不為人知的一面：美好的品德、偉大的'地位和深遠的影響與意義。

　　2 在寫喬治桑是法蘭西民族的驕傲的時候，用了一組對比，說明她的偉大地位。在寫她死後給人留下的精神財富時，文章又用了另一組類比，說明喬治桑的精神永遠鼓舞著後人，後人將從她那裡獲得很多的精神的饋贈。

　　6課堂小結：

　　本文是法國著名作家雨果寫的一篇悼詞。表達了作者對不朽者喬治桑的無比的崇敬及由衷的讚美。

　　作為女性，她有天使般溫柔的稟性，有強韌的力量和男子的才華，是本世紀的光榮，也是法蘭西的驕傲；

　　作為作家，她用“善良”點燃了文明的聖火， 贏來了真正的光明；

　　作為思想家，她創造了人類精神領域一筆不可多得的財富（女權思想），她是真理、正義化身。

　　7作業：為喬治桑寫一副輓聯、詩、或一段話。