初中《落日的幻覺》教案

　　教學目標：

　　1、知識和能力目標：理解、積累詞語；培養學生迅速篩選資訊的能力；理解內容，能夠藉助文字說出人們所看到的美輪美奐的落日實際上是幻覺的`科學依據。

　　2、過程和方法目標：欣賞重點語段，課堂延伸，訓練學生運用語言的能力。

　　3、情感態度和價值觀目標：啟迪學生能夠用明辨的雙眸、思考的大腦，觀察生活，分析問題。

　　教學重點：

　　引導學生把握課文主體內容，提煉資訊語句，培養學生閱讀理解能力。

　　教學難點：

　　課堂延伸，訓練學生運用語言的能力。

　　教學課時：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、匯入

　　兩張幻覺圖片匯入

　　二、欣賞落日談談感受

　　三、基礎知識

　　1、小組代表競讀課文。

　　2、小組代表上黑板給詞語注音，詞語有：吟詠綺麗絢麗殷紅

　　3、小組代表聽寫詞語比賽。聽寫了：幻覺、吟詠、變化多端、日薄西山、氣息奄奄夕陽無限好

　　4、搶答：“夕陽無限好”出自哪首詩歌，請把全詩背誦出來。

　　四、我讀我畫我賞(1-3)

　　1、請一位同學朗誦第二自然段，另外三位同學上黑板一邊聽一邊畫出落日圖。之後點評。

　　2、討論這個自然段用的主要的表達方式及作用。

　　3、第二自然段的“躺”和“縮身”兩個詞語有何表達效果。

　　4、第二自然段的分號有何作用。

　　5、改第一段的雙重否定句為陳述句，體會其表達效果。

　　6、改最後一段的反問句為陳述句，體會其表達效果。

　　7、用書中的原話回答“落日”給我們什麼樣的感覺。

　　8、第三自然段的作用是什麼？

　　五、重點研讀合作探究

　　1、引導大家閱讀4到7自然段，討論了形成落日幻覺的原因有哪些？要求同學們找到相關的句子並且概括出關鍵資訊。完成課後表格.

　　2、討論這幾段的說明順序。邏輯順序

　　六、課堂拓展延伸

　　1、結合《兩小兒辯日》的故事進行對比閱讀。

　　2、觀察日出或日落，寫一段描寫文字。

　　七、板書設計

　　人生的啟迪？比如：幻覺帶來靈感，透過現象看本質、看山不是山，看水仍是水等。