語文《一株紫丁香》教案設計

語文《一株紫丁香》教案設計

　　教學目的：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學寫三個生字。

　　3、體會小學生讚美和感激老師辛勤奮勞動的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛老師的道理。

　　教學過程：

　　一、欣賞歌曲，創設情景，匯入新課。

　　1、小朋友們喜歡聽歌嗎？上課前讓我們來欣賞一首歌曲吧！會唱的小朋友可以跟著一塊兒唱。

　　老師像一艘航船，載著我們駛向知識的海洋；老師是辛勤的園丁，為了學生的成長，不知花費了多少心血，流了多少汗水。但值得欣慰的是，小朋友們在成長的`同時並沒有忘記老師，當春天百花盛開的時候，老師就收到了一份特殊的禮物。（板書：一株紫丁香）

　　2、讓我們一起來讀一讀吧。讀完之後，你的小腦袋裡有沒有小問號呢？（學生質疑）板書：？？

　　補充（你知道紫丁香嗎？紫丁香在春季盛開，香氣很濃，花很小，葉子對生，卵圓形。）

　　二、初讀感知，瞭解大意。

　　1、請小朋友們帶著自己最想知道的問題來欣賞這一首非常優美的兒童詩。（放錄音）

　　2、這首詩寫得多美啊！小朋友也來美美的讀一讀吧！把書本翻到25頁，自己讀讀，注意做到：字字讀準，句句讀通，並在每小節前標上小節符號。

　　3、小朋友們都讀得很認真，老師忍不住想來考考你們了，來看這些詞語。（出示詞語）

　　（自由讀；指名讀，強調兒化音腳尖兒，拓展指尖兒，筆尖兒……；齊讀）

　　4、認識了那麼多字詞朋友，讓我們把它們送回到課文中去讀一讀吧！課文有幾小節？（5）老師請幾個小朋友來讀，你喜歡讀哪一節就讀哪一節。（指名讀）

　　三、細讀課文，感悟意境。

　　1、小朋友們都讀得很棒！老師也很喜歡這首小詩，尤其喜歡第一節。因為這裡藏著一個小秘密。（手指問號）到底是誰把這一株紫丁香送給了老師呢？請小朋友們再認真地讀讀這1節，看誰能最先解開這個小秘密。

　　（根據學生回答，板書：我們）

　　是啊，我們踮起腳尖兒，走進安靜的小院，把一株紫丁香，栽在老師窗前。誰來做做踮起腳尖兒走路的動作？（生做動作，師問：你知道小朋友為什麼要踮起腳尖兒去栽紫丁香嗎？生：不打擾老師）

　　我們踮起腳尖兒，走進安靜的小院，安靜的小院就是小院很靜，一點兒聲音也沒有。你能把這一小節讀好嗎？自己試試；（指名讀，能不能再輕點，別打擾到老師，誰再來試試）；齊讀。

　　2、剛才老師發現第一小節裡藏了個小秘密，其實在小朋友們的心中也藏了許多小秘密。他們為何要把紫丁香栽在老師的窗前呢？（手指？）請小朋友們讀讀課文2 —5小節，邊讀邊在課文中找找答案吧！（學生講到哪節就先講哪節）你能解開小朋友心中的秘密嗎？為何把紫丁香栽在老師窗前？

　　1）讓紫丁香陪伴老師。（板書）你能把這一節來讀一讀嗎？小朋友們知道夜夜是什麼意思嗎？（每天晚上）老師每天晚上都在備課、學習，多辛苦啊！你能把這節讀好嗎？自己先試試；指名讀；齊讀。

　　2）小朋友們的心中還有很多小秘密，他們把紫丁香栽在老師窗前還有什麼原因呢？

　　幫老師消除疲倦。（板書）你能讀讀這一節嗎？老師一天要做的工作有——（學生回答）

　　老師一天要做那麼多的工作，真是非常辛苦，非常累，所以感到非常疲倦。

　　你聽，你聽，綠葉在風裡沙沙地響，這是紫丁香在給老師唱歌呢，這種歌聲非常動聽。如果你是綠葉，想對老師說什麼？那就請你來讀讀這一節。齊讀。

　　3）再來找找小朋友心中的小秘密，他們把紫丁香種在老師窗前，還為了——感謝老師的掛牽。（板書）請你讀讀這一節。

　　我們給掛牽換個詞可以換成——牽掛、關心。你能舉身邊的例子來說說嗎？老師時時都把小朋友牽掛在心，小朋友們從心底感激老師。誰來讀讀第4小節？齊讀。

　　4）花香入夢（板書）小朋友門還有一個秘密是把紫丁香栽在老師窗前是想讓花香飄進老師的夢裡，，讓老師的夢有香又甜。

　　你看，夜深了，連星星多困得眨眼，可老師還在幹什麼呢？讓我們一起勸老師休息吧！（齊讀）

　　3、師小結：一株紫丁香，幾個小秘密，其實就是小朋友的心願。就讓我們帶著小朋友的心願來讀讀2—5小節。（分組比賽）

　　4、從你們的朗讀中，我聽出了小朋友們對老師的愛。老師在課外給這篇課文編了首兒歌，大家來讀讀吧！

　　出示：踮起腳尖兒，走進小院，栽下丁香，與師做伴。歌聲甜甜，消除疲倦，掛牽老師，早點入眠。（自由讀；指名讀；齊讀）

　　四、指導背誦

　　小朋友們，這首詩歌寫得那麼美，就讓它留在我們的腦子裡吧！在課外背下來，可以背給爸爸媽媽還有老師聽。

　　五、指導書寫

　　老師挑了3個比較難寫的字，我們一起來寫一寫。

　　甜：甘要寫得比舌低一點。

　　歌：左右結構，右邊是個欠，第一、六兩筆橫要短些。

　　牽：上面有一個小小的“大”，捺變點，中間的突寶蓋要寫得寬點，蓋住“牛”。