《要是你在野外迷了路》優秀教案模板

《要是你在野外迷了路》優秀教案模板

　　【教學目標】

　　1、初讀課文，瞭解課文大意。

　　2、學習理解課文2～4節，教學有關的生字詞，並能有感情地朗讀。

　　3、初步懂得一些利用自然現象辨別方向的方法。

　　【教學重點】

　　學習理解課文2～4節，教學有關的生字詞，並能有感情地朗讀。

　　【教學難點】

　　初步懂得一些利用自然現象辨別方向的方法。

　　【教具】

　　幻燈，卡片。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　〖教學內容

　　認識生字。

　　〖教學設計

　　一、匯入新課

　　1、出示圖，說說誰在什麼地方幹什麼?(迷路)你能不能幫幫她?

　　2、今天我們大家一起學習一篇課文，這篇課文就是告訴我們怎樣在野外辨別方向。

　　出示課題：《要是你在野外迷了路》，齊讀課題。

　　二、自學課文，瞭解大意

　　導：想不知道課文介紹了哪幾種事物幫我們辨別方向?接下去我們一起自學一下課文，大家把生字字音讀準，課文讀通順，並想一想課文介紹了哪幾種事物幫我們辨別方向?

　　自學課文。

　　三、自學檢查

　　指名分節讀課文，並正音。

　　課文主要講了什麼?說說課文介紹了哪幾種事物能幫我們分清南方和北方。

　　1、出示圖，說說你知道哪一面是南方，哪一面是北方，你是怎麼知道的?

　　2、課文是怎麼寫的?從這節中你還讀懂了什麼?有什麼想問的?

　　⑴ 學習第二節：

　　① 教學生字影。

　　② 理解詞忠實的嚮導，把太陽比作了什麼?並說說為什麼說太陽是個忠實的嚮導?

　　⑵ 學習第三節：(引：如果是在晚上，我們怎麼來辨別方向呢?)

　　① 你學懂了哪幾個生字，教學生字盞永闖。

　　② 說說什麼是指路燈?為什麼說它是指路燈?

　　③ 介紹北極星。

　　⑶ 學習第四節：

　　① 理解字詞碰、稠、稀。

　　② 說說怎樣來辨別方向的?理解樹葉稠的一面是南邊，樹葉稀的一邊是北方。

　　四、課堂作業

　　1、有感情地朗讀課文2～4節。

　　2、小結：

　　現在你能不能幫幫這個小姑娘?如果在晴天的中午──，如果在晚上──，如果在雨天──。

　　3、指導書寫導，盞，永，稀，碰。

　　第二課時

　　〖教學內容

　　整體感知。

　　〖教學設計

　　一、說說透過上節課我們知道了哪幾種天然的指南針

　　1、說說你知道了哪幾種天然的指南針?怎樣用它辨別方向?完成練習：

　　⑴ 中午的時候，太陽所在位置是( )方，地上的樹影所指的方向是( )方。

　　⑵ 在晚上，北極星永遠指著( )方。

　　⑶ 在樹林裡，樹葉稠的一面是( )方，樹葉稀的一面是( )方。

　　2、齊讀課文2～4段。

　　二、請小朋友們，再自由讀一讀課文2～4小節，說說這幾小節在寫法上有什麼相同的地方，都是怎麼寫的

　　提示：都是先寫什麼，再寫什麼?

　　(先說明是什麼指南針，然後說怎麼樣利用它來識別方向。)

　　三、拓展題

　　1、導：

　　你能不能仿照課文段落，也學著用課文的方法向大家來介紹一種天然的指南針。

　　2、你還知道哪些天然的.指南針?(出示句式，仿說。)

　　⑴ 自由說，可同桌討論。

　　⑵ 指名說。

　　⑶ 寫一寫。(作業本題7)

　　⑷ 交流。

　　四、學習課文第一，五節

　　1、自由讀課文，說說你讀了以後知道了什麼。

　　2、交流：

　　⑴ 與第一節有哪些是相同的，哪些是不同的?

　　⑵ 說說自己對只要你細細觀察，多多去想的理解。知道只有善於觀察、勤于思考的人才是最聰明、最有辦法的人;知道自己也應該多觀察大自然，觀察生活，多問幾個為什麼，從中找出事物之間的聯絡，發現其中的規律。

　　3、指導朗讀1，5兩小節課文。

　　五、齊讀全文