最後一課優秀教案設計

　　課時計劃

　　備課時間：（）周星期（）

　　教出時間：（）周星期（）

　　2005年上期總第（）課時

　　計劃課時

　　第課時

　　課題：

　　最後一課

　　教學內容：瞭解課文結構及所表達的思想感情。

　　教學目標：瞭解本文透過人物的語言、表情、動作和心理活動的描寫表現人物性格的寫法以及採用第一人稱所起的作用；領會本文所表現的強烈的愛國主義精神。

　　教學重點：主要透過對課文字身的'學習來體會，井在思想情感上產生共鳴。

　　教學難點：同“教學目標”的前一項。

　　課型：練讀課。

　　教學方法：透過複述、評議、討論、品讀等提高語言與思維能力。

　　教學時數：2課時。

　　教學步驟

　　第一課時

　　一、匯入

　　以抗戰時期淪陷故事匯入

　　二、初步感知課文

　　（一）教師表情朗讀全文，學生在聽的過程中想象出課文所描繪的情境。

　　（二）分別請學生到臺前複述。

　　1．請學生概括出小說的環境。（提示：從社會環境和自然環境兩方面來考慮）

　　2．請一學生以第一人稱複述“最後一課”，重點表現它與平時氣氛的不一樣；然後請一同學以第一人稱複述韓麥爾先生上課的內容以及，“我”的心理活動。教師主持全班同學對兩項複述的修正與評議活動。

　　（三）全班有感情地朗讀最後一部分。

　　（四）指導學生用色筆畫出重點詞。

　　宛轉、詫異、懊悔、祈禱、氣氛。

　　三、研讀課文

　　1、思考並回答為什麼要以《最後一課》為題？

　　2、默讀第一部分，找出交代社會環境的語句、激疑：不要這些語句效果怎樣？（提示：透過簡練的語句巧妙地安排社會背景，把小的事情置於大的背景之中。這樣，為小說人物的出場、情節的展開和主題的表現作了必要的鋪墊和交代。）

　　3、學生討論：不寫鎮上的人效果怎樣？（提示：作者安排了郝叟等鎮上的人，並且在寫法上做到了以點帶面，似實襯虛，讓讀者從最後一課聯想到法國人民廣泛而深入的愛國義舉。）

　　四、課堂小結

　　透過朗讀，你知道這篇文章寫了什麼，表達了什麼嗎？

　　五、作業

　　試著找出小說的人物、環境、情節