小學五年級《珍珠鳥》教案

　　教學目標

　　能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦最後四個自然段。學會本課10個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。感受人與動物的那種和諧、信賴的境界，培養學生愛鳥護鳥的意識。

　　教學重、難點

　　體會作者對鳥的真誠、細膩的愛，認識珍珠鳥在我的照料和呵護下從害怕到親近、到信賴的變化過程是教學的重點。

　　理解信賴，就能創造出美好境界的深刻含義是本文教學中的難點。

　　教學準備

　　佈置學生課前預習，蒐集珍珠鳥的資料。

　　相關課件。

　　第一課時

　　課時目標：

　　初讀課文，能正確、流利地朗讀課文。學會本課10個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。瞭解珍珠鳥的樣子和特點，初步體會作者與珍珠鳥之間親近、溫馨的`情感。

　　教學過程：

　　一、欣賞圖畫、匯入新課

　　出示一組圖片，學生欣賞。教師講述：同學們，我們欣賞了生機盎然，鳥語花香的自然風光，這和諧的氛圍、悅耳的鳥鳴令人回味無窮。大家知道，鳥是我們人類的朋友。不過，也許是因為人類對它的傷害太多，所以鳥在人面前總是顯得生性膽小，心存戒備。人和鳥之間應該建立起一種怎樣的關係呢？讓我們從當代作家馮驥才的散文《珍珠鳥》中尋找答案吧！

　　板書課題，學生讀題。

　　二、初讀課文、整體感知

　　學生自由讀課文，要求：

　　（1）遇到生字讀讀生字表上的拼音，讀準字音；

　　（2）難讀的句子多讀幾遍，讀正確、讀流利。

　　（3）遇到不理解的詞語，或聯絡上下文理解。

　　2.教師巡視，對有困難的學生予以幫助。

　　3.檢查自學效果。

　　出示生字新詞，指名認讀、正音：

　　著重對雛、咂、卷、撥、蔓等字正音。

　　三、再讀課文，理清脈絡。

　　1.大聲朗讀課文，字、詞、句要讀好。