小班小象的鼓槌語言教案

小班小象的鼓槌語言教案

　　活動目標：

　　1、感知故事中的不同形象，豐富詞彙：“紅紅的”、“雪白的”、“金黃色的”。

　　2、透過教具的演示，理解故事情節和動物形象。

　　活動準備：

　　1、教具：小象、蝸牛、小狗、熊爺爺、小鼓、鼓槌

　　2、草地、小花、小樹背景圖

　　已有經驗準備：認識鼓

　　活動過程：

　　一、教師出示小鼓

　　教師邊指邊提問：

　　1）你們看這是什麼？（小鼓）

　　2）我們來看看它的身體是什麼顏色的？（紅色……）

　　師：你們說得真好，老師用更好聽的話來說，紅紅的鼓身，我們一起來說說看。

　　3）再來看看它的鼓面是什麼顏色的呀？（白色……）

　　師：恩，真棒。我也用更好聽的話來說，雪白的鼓面，我們一起來說說看。

　　4）你們看這鼓槌又是什麼顏色呢？（金色，黃色……）

　　師：金黃色的鼓槌，我們也來說一說。

　　小結：這隻小鼓真漂亮，紅紅的鼓身，雪白的鼓面，金黃色的鼓槌。

　　師：可是這隻小鼓是誰的那，讓我們來聽一聽故事。

　　二、教師邊演示桌面教具邊繪聲繪色地講故事

　　1、講到“小鼓真漂亮……”時，教師手指小鼓，啟發幼兒說出“紅紅的鼓身，雪白的鼓面，還有金黃色的`鼓槌”。

　　2、講到“小蝸牛先看見了……”時，請幼兒說一說小蝸牛看見了會把鼓槌當做什麼呢？幼兒學一學蝸牛爬的動作。

　　3、講到“小狗遠遠地跑過來……”時，請小朋友猜猜小狗會把鼓槌當作什麼，學學小狗的動作。（幼兒學一學小狗啃骨頭的動作）。

　　4、講到“熊爺爺也走過來……”時，請小朋友猜一猜熊爺爺又會把古槌當成什麼，他會怎麼做，（幼兒學一學熊爺爺拄柺杖的動作）。

　　師：這隻小鼓是誰的呀，是誰送給小象的？好聽嗎？我們再來聽一遍，這次呀，老師可有個要求，請你和我一起講蝸牛，小狗，熊爺爺它們看到鼓槌是怎麼做，怎麼說的？

　　三、教師演示桌面教具，帶領幼兒講故事。

　　教師用提問及留白接說的方式，引導幼兒完整地講述故事。

　　師：現在，你們知道這是誰的鼓槌了嗎？可是這個故事還沒有題目，我們來給它起個好聽的名字吧！

　　四、情境表演

　　老師請四個幼兒分別來扮演小象、小蝸牛、小狗、熊爺爺，其他幼兒跟著老師一起復述故事。

　　師：恩，你們剛才啊都講得很好，現在啊，老師要請四個小朋友來表演哦，誰願意來？請到的小朋友等下輪到你的時候可要大膽地說，大膽的表演哦，下面的小朋友呢，就要跟著老師一起講故事。

　　附故事：《小象的鼓槌 》

　　小象過生日,媽媽送給它一隻小鼓。

　　小鼓真漂亮,紅紅的鼓身,雪白的鼓面,還有一隻金黃色的小鼓槌,小象好喜歡。

　　可是粗心的小象，還沒玩幾天，就把鼓槌給弄丟了。鼓槌鼓槌，你在哪裡呢？

　　鼓槌靜靜地躺在草地上，小蝸牛看見了。它一面吃力地爬過鼓槌，一面嘀咕：這是座什麼?又滑又硬，真難爬！

　　小狗遠遠地跑過來，它可是第一次看見這麼大的肉骨頭！啊嗚，剛啃了一口，它就搖著頭走開了。

　　熊爺爺走過來，它以為這是前幾天丟了的柺杖，就把鼓槌撿起來。哎呀，不對，太短了！

　　小象揹著小鼓來了。咦，這不是我的鼓槌嗎?它什麼時候跑到這兒來啦？咚咚咚，鼓聲一響起來，大家都來了。嘿！小鼓敲出的聲音還真好聽！