中班科學《水的特性》教案

中班科學《水的特性》教案

　　【活動目標】

　　1、感知水沒有特定形狀的特性。

　　2、觀察瓶中水位高低不同，依照一個標準排序。

　　【活動準備】

　　認知準備：知道一些常見動物的生活習性。

　　材料準備：水、各種透明容器，幼兒各自帶一個透明容器。

　　【活動重點】在實驗中感知水的特性。

　　【活動難點】激發幼兒利用感官發現水的別的特性。

　　【活動過程】

　　一、玩水的經驗。

　　1、介紹自己玩水的生活經驗。

　　2、說說你覺得水是什麼樣子的?

　　二、玩水。

　　1、將水倒入各種形狀容器中，說說水的的形狀。

　　2、討論：為什麼水的形狀會改變?它到底是什麼形狀?

　　3、再現試驗證實“水沒有形狀”。

　　4、幼兒自己操作實驗，運用自己帶(baidu幼兒教育 )的容器裝水互相觀察水的'形狀。

　　小結：水是沒有形狀的，當容器變化了，水的形狀也就變化了。

　　三、幫水比多少。

　　1、有什麼方法才能知道哪個容器裡的水多或水少?

　　討論：可以用什麼方法比較?

　　2、老師實驗同種大小容器不同種容器裝水。

　　小結：原來比較多少時，要將水裝入同種大小的容器中，然後再看水面的高低，就可以比出水的多少了。

　　3、水除了沒有形狀外，它還有什麼特點?

　　小結：水沒有顏色、透明、沒有味道。