《賀年片》教案
《賀年片》教案
教學目標：
1、認識12個生字，會寫8個生字。
2、突出朗讀教學，老師要注重範讀，讀出神情，讀出氣魄，組織多種形式讀書，讓孩子們在朗讀體驗中培養對大自然、對祖國的熱愛之情。
3、培養學生評價自己、評價他人的能力。
課前準備：
製作電腦課件。
教學過程：
一、創設情境，談話匯入：
（多媒體裡播放歌曲《新年好》）
師：同學們，我們聽到的是什麼歌？生齊答：《新年好》
師：我們很多同學都會唱這首歌，讓我們也隨著音樂唱起來、跳起來吧。
（多媒體播放《新年好》，學生跟唱。）
師：在新年到來的時候，除了用歌聲表達祝福外，你還喜歡用什麼方式來表達你對朋友、對親人的祝福呢？生答。
師：我們也可以把祝福的話寫在“賀年片”上送給要祝福的人。
師：板書課題：賀年片（彩色），邊寫邊說：“賀”的最後一筆是“點”。你也練寫一個“賀”這個字吧。生讀題。
師：對呀，賀年片是我們常用的一種表達問候方式，瞧，一張張精美而有趣的賀年片，表達了我們深深的祝福和新年的希望。看，這
張的賀年片，是我的學生張偉送給我的，表達了對老師新年的無限祝福，這張的賀年片，是冷玉桃同學送給張妤嬌同學的，她希望他們之間的
友誼能夠地久天長。
二、初讀課文，自主識字：
老師也準備了幾張非常特別的賀年片，你們想知道上面都是些什麼內容嗎？請大家閉上眼睛，認真聽。
1、多媒體配樂，師朗讀課文
賀年片
李少白
綠色的賀年片，
是森林送給我的。
那是一片碧綠的樹葉。
森林祝願我，
像樹苗一樣茁壯成長，
每一片葉子，
都是歡樂的歌……
白色的賀年片，
是藍天送給我的。
那是一片潔白的雲朵。
藍天呼喚我！
把白雲當做翅膀，
變成一隻飛翔的白鴿……
藍色的賀年片，是大海送給我的。
那是一枚藍色的貝殼。
大海囑咐我，
把貝殼變成小船，
迎著風浪，把寶藏收穫……
紅色的賀年片，
是太陽送給我的。
那是紅霞閃閃爍爍。
太陽希望我，
在陽光下長大成人，
把智慧獻給我們。
親愛的祖國！
師：我們剛才聽到的，就是對這幾張賀年片的介紹，你喜歡這幾張賀年片嗎？那就讓我們開啟課本第107頁一起來學習這篇文章。
2、在我們讀課文之前，老師想問問你們：我們以往讀書的基本要求是什麼？
（讀準字音，不添字，不漏字，聲音響亮。）
今天孫老師還給大家帶來了小小的.讀書建議，誰來把它介紹給大家。生讀建議。
（多媒體演示：①用自己喜歡的方式讀課文②找出生字娃娃，用你喜歡的方式記住它的名字，並和它們交朋友。）
3、學生帶著建議自由讀課文。
4、剛才大家讀得都很認真，課文裡面的生字都學會了嗎？（師操作課件，出現生字圖。）下面，趕快拿起手中的生字卡，在小組長的帶領
下，在小組內互相交流一下吧！
⑴生用生字卡在小組內自主學習生字。（各小組可採用不同的學習方式）
（2）小夥伴之間互相找生字娃娃，如果你的小夥伴會認了，就在書中他的生字表後面畫個笑臉，如果他有問題，你就教教他吧！
（3）生字反饋：大家學得非常認真。調皮的生字娃娃和我們捉起了迷藏。看……（師操作課件，生字飛走了）快，讓我們一起來找找可愛
的生字娃娃吧！
（4）教師叫生字娃娃名字，生找。
（5）學生做小老師叫生字娃娃名字、生找。
⑹同學們真能幹，一會兒就把這麼多生字學會了。如果他們再回到課文中去，你還能認識他們嗎？
⑺再讀課文，這次讀書，老師還有一個小建議（多媒體出示：①記住生字娃娃的名字②帶上自己的感情讀課文）師：你可以自己大聲讀
，也可以兩個人或幾個人合作。
（學生根據建議再讀課文）
⑻師：誰來讀給大家聽（指名讀）？你準備用什麼方式來朗讀課文？你可以讀你最喜歡的段或你最感興趣的段。
①生四人合作讀後評價。
②生二人合作讀後評價。
③個別讀後評價。
④總結：真棒，同學們，你們真了不起，自己就把課文讀通讀準了！不僅讀通讀好，而且還讀出了自己的感受，讀書就應該帶著自己的
感情去讀，只有這樣，課文才能越讀越好！
三、精讀感悟，抒發情感：
1、透過剛才的學習，你能不能說一說課文共講了幾種顏色的賀年片？（板書四種顏色）那你最喜歡哪種顏色的賀年片呢？（指名說）
2、好，下面我們按自己喜歡的賀年片的顏色分成四組。
小組交流後大組介紹：說說你為什麼喜歡這種顏色的賀年片嗎？
相機板書：
綠： 森林的祝願
白： 藍天的呼喚
藍： 大海的囑咐
紅： 太陽的希望
相機評價：
你能結合課文的詞句來說，真不錯！孫老師送你一張賀年片！
聽了你說的內容，老師確實感覺到你真的非常喜歡這張賀年片。孫老師贈你一張賀年片！
你用自己的語言說出了自己的感受，真不簡單！孫老師獎你一張賀年片！
你精彩的發言讓我們感覺到了大自然的美妙！孫老師一定要獎你一張賀年片！
剛才，聽了同學們的介紹，我們太激動了，現在讓我們一起感受一下賀年片所帶給我們的溫馨和祝福吧！
（讓我們張開想象的翅膀伴著音樂讀全文，可以配上我們自創的動作。）
四、拓展想象，練習創作：
1、師：我們領略到賀年片深深的濃情厚意，你想不想也用它表達你對親朋好友的祝福呢？你想祝福誰？你想祝福他什麼？
2、生：同桌間互說祝福的內容。
提示：模仿課文的表達方式，把自己想說的話在組內說一說。注意互相幫助、互相評價。
3、接下來，就在我們準備好的賀年片底圖上寫上你祝福的詩句吧。
4、生動手寫，同時播放《新年好》的音樂。
5、指名展示賀年片，並讀讀自己的小詩。
五、教師總結，佈置作業。
師：同學們，我們透過學習《賀年片》這篇課文，理解了森林、藍天、大海和太陽對我們的囑託和希望。讓我們抓住大好的時光，學
到更多的知識，將來描繪祖國一幅更大的賀年片。
師：佈置作業：
（多媒體展示作業內容。）
1、有感情地朗讀課文並熟練背誦全文。
2、把你對親人、老師、朋友、鄰居的祝福製作成賀年片，寄給或送給他。
六、及時反饋，自主評價：
（多媒體展示“敬請指導”的字樣。）
師：同學們，這堂課你有什麼感受，對老師、對自己、對同學都可以作出一些評價啊！
師：同學們，讓我們集體感謝後面聽課的老師，也請他們留下寶貴意見！