幼兒園小班科學活動《軲轆軲轆轉的輪子》教案設計

　　設計意圖：

　　生活中輪子無處不在，馬路上的汽車、腳踏車、摩托車，幼兒的玩具車、滑板車、輪滑鞋，幼兒園的餐車、家裡的行李箱等上面都有輪子。輪子既帶給大家便利，也帶給大家樂趣。小班幼兒很喜歡玩帶輪子的玩具，但對輪子的特點和作用不甚瞭解。為此，我組織了這一活動，具體環節是這樣安排的：

　　第一環節，感知、探索輪子的多樣性及其會滾動的特點。考慮到如果給幼兒投放帶輪子的玩具，幼兒可能會關注玩具本身而不是輪子，因此，我直接投放了材質、大小、花紋不同的輪子，以利於幼兒直接感知輪子的多樣性及其特點。

　　第二環節，探索發現輪子的作用。小班幼兒的年齡特點決定了他們的學習應是“玩中學”。活動中，我讓幼兒透過玩“推箱子”的遊戲，親身體驗推不同的箱子有不同的感受，從中發現省力的原因是輪子在起作用，從而在玩樂中達成學習目標。

　　第三環節，遷移經驗，感受輪子在生活中的廣泛用途。貼近生活經驗的探究是幼兒感興趣的，也是幼兒容易理解和學習的。因此，我組織了尋找帶輪子的物品和觀看其他帶輪子的物品的課件的活動，以期透過引導幼兒觀察、發現、討論，更好地調動他們的學習積極性，進一步感知輪子的作用。活動結束，我還引導幼兒巧用帶輪子的箱子整理收拾材料，充分體現了科學“源於生活並服務於生活”的特點。

　　目標：

　　1．感受輪子的多樣性，探索發現輪子是圓的、會滾動的。

　　2．瞭解輪子在生活中的`作用。

　　3．喜歡玩輪子和帶輪子的物品，對輪子產生探究的興趣。

　　準備：

　　1．經驗準備：幼兒玩過帶輪子的玩具。

　　2．材料準備和場地佈置：

　　(1)各種材質、大小、花紋不同的輪子分散放在活動場地中間。

　　(2)六個大小相同的箱子，其中三個是有輪子的藍箱子、三個是沒有輪子的綠箱子，把它們擺放成一排，對面8米處畫有終點線。

　　(3)各種帶輪子的物品。

　　過程：

　　一、自主玩輪子，感受輪子的多樣性，知道輪子是圓的、會滾動