大班繪畫《天安門前照個相》教案

　　【貪圖思路】

　　在主題《我是中國人》中，咱們班的幼兒經由過程各種渠道相識了一些有關中國的文化，他們曉得了京劇臉譜是中國的國粹，藍印花布是咱們的平易近間特色等知識，當然，中國的代表性修築——天安門，同樣成了孩子們原料採集的一部門，孩子們能夠考試測驗在區角中畫畫天安門。然而，從幼兒的畫面中發現，孩子們默示的天安門特徵其實不顯然，欠缺細緻察瞅，是以，為了幫忙能更好的默示天安門，並我預設了本次步履。步履的內容重要圍繞“天安門前照張相”貫穿全部步履，在嚮導幼兒表達默示自己以及天安門的同時，激起幼兒愛祖國的情緒。

　　步履分為三個樞紐關頭，第一樞紐關頭是嚮導幼兒鑑賞、感知天安門的重要特徵，並經由過程做一做、擺一擺的形式幫忙幼兒直不雅感知人物照像時不同的動態；第二樞紐關頭幼兒繪畫默示不同人物動態以及天安門的重要特徵，表達自己以及祖國的意味修築一塊兒照像紀念的快樂情緒。第三樞紐關頭鑑賞、交流中，選拔幼兒有關人物動態的閱歷。

　　【步履目標】

　　一、斗膽勇敢默示人物在天安門前攝影的步履情景。

　　二、經由過程繪畫，默示表達自己深嗜祖國的情緒。

　　【步履豫備】

　　紙、暗記筆、蠟筆、天安門圖片

　　【步履入程】

　　一.鑑賞感知——經由過程鑑賞天安門的照片，嚮導幼兒重點相識天安門

　　1.出示幼兒在天安門前照的照片這是誰？他在那裡拍的照片？以及誰一塊兒拍的照片？

　　2.天安門是什麼樣子容貌像貌的，有幾層，每一層有什麼同樣以及不同樣之處？

　　3.請幼兒上來擺不同的姿勢：

　　（1）往過天安門的孩子：說說在天安門前照像的感觸傳染，並擺不同在天安門前照像時的姿勢。

　　（2）沒有往過天安門的孩子：假定你往天安門你會拍一些若何如何樣的照片。