《氣候》教案

　　學習目標：

　　（1）理解我國氣溫和降水的時空分佈特點及其原因，培養閱讀、分析有關等值線分佈圖的能力。

　　（2）瞭解我國各溫度帶及乾溼地區的主要分佈地區和劃分標準，認識其對我國的生產生活的影響。

　　（3）運用資料說出我國氣候的主要特徵，以及影響我國氣候的主要因素。

　　教學重點、難點

　　教學重點：讀圖分析我國氣溫和降水的時空分佈特點及原因；說出我國氣候的主要特徵及影響．因素。

　　教學難點：理解我國氣溫和降水的時空分佈特點及原因。

　　教學方法：啟發式講授法

　　教學課時：3課時

　　教學過程：

　　第二課時降水的時空分佈及原因

　　溫故知新：

　　1．我國冬夏季氣溫分佈規律及原因。

　　2．溫度帶填圖。

　　3．回顧特殊分界線──秦嶺─淮河。

　　承轉過渡：上節課留了思考題，這些植被都對應哪個點呢？（移動圖片到對應點）

　　那大家說這些植被的分佈受到什麼因素的影響？──降水，好咱們這節課就來學習我國的降水情況。

　　提問引入：咱們先來看看幾個城市的降水情況。

　　根據幾個城市的降水量柱狀圖，同學們覺著它們之間有什麼相同點和不同點呢？ ──不同：從降水量上看有多有少；相同點：變化趨勢相同，夏季多雨。

　　我們可以看到，我國降水空間分佈不均，不同地方降水量差異很大，且時間分佈不均，降水主要集中在夏季。那大家想一想，為什麼我國的降水會集中在夏季呢？

　　讀圖分析（降水的時間分佈）：

　　1．降水集中在夏季

　　出示我國冬夏季風示意圖和對比表格

　　問：大家能否根據這組資料來解釋下這一問題？（一邊分析，一邊完成表格。）

　　我國降水的時間分佈和季風有著密不可分的關係。由於我國地處世界最大大陸──亞歐大陸，面臨世界最大大洋──太平洋，西南臨近印度洋，海陸性質差異明顯，因此每年夏季我國盛行由海洋吹向陸地的夏季風──從太平洋吹來的東南季風和從印度洋吹來的西南季風。來自大洋的風，溫暖溼潤，帶來豐沛降水。而每年冬季，盛行來自蒙古、西伯利亞的東北季風，寒冷乾燥，使我國降溫減溼。所以我國的降水主要集中在夏季。

　　承轉過渡：咱們再來看這幾個城市的降水，雖然降水都集中在夏季，但是具體持續的時間又不太一樣，各地降水量超過100mm的月份明顯不一致，能據此出雨季分佈規律嗎？──越向北雨季越短。這又是為什麼呢？還是和季風有分不開的關係。

　　2．東部雨帶的'推移

　　演示我國東部雨帶推移示意圖

　　冬季我國大陸一直被冷空氣控制，到五月夏季風開始從我國南部沿海登陸，冷暖氣流相遇，這時就會發生一件神奇的事情──鋒面雨（轉PPT）──因此隨著南部暖氣團勢利的逐漸加強，我國東南地區自五月起就進入到了雨季。

　　隨後，暖氣團的勢力越來越強大，夏季風向北推移。六月，夏季風北上到達長江中下游地區，我國雨帶隨之向北擴大，此時冷暖氣團勢力相當，在長江中下游徘徊，於是形成了細雨綿綿的梅雨季節。

　　之後，夏季風繼續北上，七八月到達華北、東北地區，全國降水達到最多，而此時的長江中下游地區卻處於下沉暖氣流的控制之下，出現了伏旱天氣。

　　進入九月，冷氣團勢力增強，暖氣團勢力減弱，夏季風迅速撤回到南部沿海地區，10月，徹底退出我國，我國雨季結束。

　　歸納：我國東部地區主要雨示意圖

　　承轉過渡：由於季風的不穩定，我國降水不僅存在著季節的變化，年際之間的降水分佈，也很不穩定。

　　3．降水的年際變化

　　簡述年際變化概念

　　出示我國北京1951～0年降水量變化曲線圖。標註降水量最高和最低年份，分析這兩年可能的夏季風進退情況。