大班語言優秀故事《熊小弟的柵欄》教案

　　【活動目標】

　　1、能跟隨故事情節，站在主人公的角度進行積極思考並嘗試解決問題。

　　2、閱讀理解故事內容，用豐富的語言擴充講述，並嘗試續篇故事。

　　3、透過閱讀故事，瞭解測量的作用、工具和方法，理解相關概念“高度”、“間隔”等。

　　【活動準備】

　　1、經驗準備：對尺子有初步的認識，會測量物體的長和寬。

　　2、一把大米尺、紅色的標記多個。

　　3、ppt課件。

　　【活動過程】

　　一、遊戲活動，匯入故事

　　玩做相反動作遊戲——“柵欄柵欄不聽話”。幼兒圍成一圈做柵欄，教師發出指令“柵欄柵欄不聽話，我說??的”，請幼兒做相反的動作，並說“我就??的”。(如：“我說高高的”“我就低低的”，長長的，短短的等)

　　遊戲結束後，提問：小朋友們，你們知道柵欄是用來幹什麼的嗎?(啟發幼兒瞭解柵欄的保護作是用)“今天我們要讀的故事也是有關柵欄的，讓我們一起來看看吧!”

　　二、看圖閱讀，理解故事

　　1、出示封面：它是熊小弟，熊小弟在幹什麼?你怎麼知道的呀?(讓幼兒觀察到工具：尺子、鋸子、錘子，並介紹工具的用途。)

　　2、出示PPT：熊小弟把柵欄圍在菜地上，它一邊修柵欄一邊在想些什麼呢?你怎麼知道的呀?原來柵欄的作用就是……。

　　3、出示PPT：你發現了什麼?修了柵欄，可蘿蔔還是丟了，到底是怎麼回事呢?幼兒討論或猜測蘿蔔被偷的原因。(讓幼兒思考後說出自己的想法，)熊小弟是怎麼想的呢?

　　4、出示PPT：熊小弟想呀想，原來柵欄不一樣高!猜猜熊小弟接下來會怎樣修柵欄呢?

　　5、連續出示PPT：誰告訴我熊小弟是怎麼修柵欄的呢?(幼兒用自己的語言表述)你怎麼知道它把柵欄做成一樣高了呢?(可請幼兒上臺去指標記)老師出示米尺，請幼兒找出數字90，並貼上標記，讓幼兒感知90釐米的高度。並比量一下兔子的高度，讓幼兒感知柵欄的`高。柵欄修成這樣高了，能阻止兔子來偷蘿蔔了嗎?柵欄修好的第二天，熊小弟去給蘿蔔澆水，它剛來到菜地裡，發現…。

　　6、出示PPT：啊?怎麼啦?柵欄不是修成一樣高了嗎?為什麼蘿蔔還是少了?幼兒再次進行猜測與交流。

　　7、出示PPT：“熊小弟想啊想，原來間隔不一樣寬。”接下來熊小弟又會怎樣改柵欄呢?

　　8、出示PPT：熊小弟這次如何使用尺子的?(幼兒理解高度與寬度)這次熊小弟把柵欄修成多寬?幼兒在米尺上貼上標記至20處。。你覺得這樣做是為了讓柵欄變成什麼樣?這次兔子還能偷到蘿蔔嗎?

　　9、出示PPT：怎麼啦?(蘿蔔還是少了)這又是怎麼回事呀?(幼兒討論猜測蘿蔔被偷的原因)

　　10、請幼兒說說熊小弟的想法並預測熊小弟下一步會如何做。

　　11、出示PPT：柵欄又有什麼變化呢?(再次請幼兒在米尺上貼上8標記，讓幼兒感知寬度變窄了)。這次能擋住兔子嗎?

　　12、出示PPT：蘿蔔還是丟了，你們看，熊小弟都驚訝得怎麼樣了?這到底是怎麼回事呢?(幼兒發散性思維，找出問題所在)

　　13、熊小弟又是怎麼想的呢?我們一起來看一下。出示PPT。(師：熊小弟摸摸腦袋，抓抓耳朵，很是難過)熊小弟在想些什麼呢?出示PPT。

　　14、兔子們到底是怎樣偷走蘿蔔的呢?出示PPT：啊!原來兔子會挖洞。

　　三、教師總結，分享故事。

　　這個故事真有趣，故事名字叫《熊小弟的柵欄》。(老師逐頁原文朗讀，不出示文字)

　　四、設定情景，續編故事