《長度單位和麵積單位的比較》教案

《長度單位和麵積單位的比較》教案

　　教學目的：

　　透過長度單位和麵積單位的比較，使學生更清楚地認識面積單位，初步明確：1釐米、1分米、1米都是長度單位，都可以用來度量物體的長度、1平方釐米、1平方分米、1平方米都是面積單位，都可以用來度量物體的面積。

　　教具、學具準備：

　　小黑板、米尺、繩子和幾個1平方釐米、1平方分米的小正方形。

　　教學過程：

　　一、匯入新課。

　　提問：1、我們學過哪些長度單位？用手勢比劃一下。

　　2、我們學過哪些面積單位？用手勢比劃一下。

　　板書課題：長度單位和麵積單位的比較

　　二、新授。

　　1、比較1釐米和1平方釐米。

　　讓學生畫一條1釐米的線段，問：這是什麼單位？用它可以測量物體的什麼？

　　讓學生拿出1平方釐米的正方形，問：這是什麼單位？用它可以度量物體的什麼？

　　並讓生說一說1裡面和1平方釐米有什麼不同，師強調：1釐米是是長度單位，可以用來度量物體的長度。1平方釐米是面積單位，可以用來度量物體的'面積。

　　2、比較1分米和1平方分米。

　　讓生畫一條1分米的線段，看看1分米有多長。再讓生拿出1平方分米的正方形，摸一摸它的面，感覺一下它的大小。

　　讓生比較它們的不同。

　　3、比較1米和1平方米。

　　指名說一說1米和1平方米的不同。

　　4、小結：

　　師：從上面的比較我們知道了，長度單位和麵積單位是不同的計量單位。測量物體的長短要用長度單位，測量物體的面積要用面積單位。

　　三、練習。

　　1、做“做一做”第1題，讓學生指一指課桌面的邊長和麵積。

　　2、做“做一做”第2題，讓生說出橫線上應填長度單位還是面積單位。

　　3、練習二十七的第4題，讓生自己完成，集體訂正。

　　4、練習二十七的第5題，讓生用4個1平方釐米的小正方形拼成書上的圖形，在指一指它的周長和麵積，並讓生計量它們的周長和麵積，問：它們的面積相等嗎？周長呢？

　　5、練習二十七的第6題，讓生自己在釘子板上圍成，師生共同分析周長與面積的關係，從中歸納出：周長相同的長方形和正方形，面積不一定相同，其中正方形的面積最大。

　　6、練習二十七的第7題，先讓生觀察，再集體分析。