幼兒園大班《圖書的故事》優秀社會教案

幼兒園大班《圖書的故事》優秀社會教案

　　活動目標：

　　1．瞭解圖書的製作過程，知道一本圖書經過許多人的勞動才能完成。

　　2．嘗試和同伴分工合作，製作自己的圖書。

　　3．用正確的方法看書，知道愛護圖書。

　　活動準備：

　　1．人手1本圖書，白紙、彩筆、廢舊圖書、雜誌(製作剪貼用)。

　　2．幼兒用書：《圖書的故事》。

　　活動過程：

　　1．幼兒閱讀圖書，瞭解圖書的結構。

　　引導幼兒關注圖書的文字、圖畫、頁碼。

　　教師：圖書中有些什麼?圖書的最外面叫什麼?上面告訴我們些什麼?

　　引導幼兒觀察封面和封底。

　　教師：封面上有什麼?封底有什麼?

　　引導幼兒觀察圖書內的.頁碼(有順序的數字)。

　　2．閱讀幼兒用書《圖書的故事》，瞭解圖書的製作過程。

　　幼兒自由閱讀，並和同伴交流。

　　教師：圖書是怎麼製作出來的?

　　幼兒在集體面前講述自己的理解和看法。

　　集體瞭解圖書的製作過程：設計一作家寫書、畫家畫圖一電腦編排一編輯、校對一印刷一裁、訂、裝一成書。

　　師幼共同小結：一本圖書的製作要花費很多人的勞動和時間，真是不容易

　　3．幼兒分組，合作製作自己的圖書。

　　集體討論如何製作圖書。

　　教師：我們小組也來製作一本圖書。你們想製作一本什麼圖書呢?怎樣合作完成一本書?

　　教師重點引導：先商量圖書的內容，再分工(有的製作封面。封底，有的繪製故事內容)，然後編好頁碼，最後裝訂。

　　幼兒製作圖書。(幼兒選擇喜歡的內容，用畫或貼等來表現)幼兒交流、分享經驗。

　　延伸活動：

　　在生活環節中，安排時問請幼兒輪流向集體介紹一本自己喜歡的書。

　　戈區角活動：提供操作材料，給有興趣的幼兒繼續製作圖書。在語言區，投放幼兒用書《圖書的故事》，讓幼兒看看說說。在建構區，讓幼兒用積木搭建"圖書館"。

　　夫家園共育：教師向家長介紹或推薦適合幼兒年齡特點的圖書，家長給幼兒購買合適的圖書。