五年級美術上冊《操場上》教案設計

　　問題提出

　　他們的動作是怎樣的？

　　教學目的

　　1、進行不同的人物動態訓練，瞭解近大遠小的規律，嘗試運用焦點透視的方法構圖。

　　2、提高學生的形象思維能力和畫面組織能力。

　　3、促進學生觀察生活、熱愛生活的意識，充分享受美術創作的樂趣。

　　過程設計

　　一、組織教學：

　　檢查學生學習用具準備情況。

　　二、激情匯入：談話，操場上同學們都在做哪些遊戲和運動？他們的動作是怎樣的？

　　學生討論交流。

　　三、欣賞：欣賞圖片上的人物動態，瞭解如何組織畫面構圖。

　　四、自由探究：

　　1、分析人物的大小、分佈有什麼規律？

　　2、在畫面色彩上，突出表現主題物。

　　3、學生自由創作，教師巡視。

　　五、作品展評：

　　1、學生自評，說一說自己是怎樣構圖的，以及色彩的運用等。

　　2、學生說說最喜歡哪件作品，為什麼？

　　六、課後拓展：用拼貼等立體的'方法表現一幅操場上的畫面。

　　重點與難點

　　教學重點：學習表現不同動態的人。

　　教學難點：瞭解近大遠小的規律，嘗試運用焦點透視的方法構圖。

　　總結反思

　　透過引導學生進行不同的人物動態訓練，使學生了解了近大遠小的規律，並能嘗試著運用焦點透視的方法進行構圖。從而提高了學生的形象思維能力和畫面組織能力。

　　並促進了學生觀察生活、熱愛生活的意識，充分享受到了美術創作的樂趣。