《會動的紙造型》教案及反思

《會動的紙造型》教案及反思

  課題:

  會動的紙造型

  教學目標:

  在紙筒基礎上,透過剪、折設計多變的紙筒,利用拉桿使立體紙造型動起來,會動部位和形象巧妙結合。透過製作,培養學生觀察分析能力、設計製作能力、在動手實踐中培養學生紙造型的興趣。

  教學重點:

  讓動物的哪個部位動,讓紙造型動起來的方法。

  教學難點:

  讓動物的哪個部位動,讓紙造型動起來的方法。

  教學準備:

  影片儀、作品若干件、各色彩紙、剪子、膠水

  教學過程:

  一、激趣匯入調動全員參與,開動腦筋,試一試。

  1、出示紙筒,‘比一比誰聰明,誰能給紙筒變個樣!’

  各小組討論,動手試一試。

  2、各組反饋,學生在影片儀上變形。

  二、探究新知

  1、送給各組小禮物,出示課題。

  各組開啟禮物玩一玩;給學生新奇感,在玩中探究新知,培養學生髮現問題的能力。

  出示研究問題:

  它哪個部位能動?

  研究它是怎樣動起來的?

  會動的.部位與形象是怎麼巧妙結合的?

  2、各組展示會動的紙造型的玩法

  小鳥——翅膀扇動

  青蛙——舌頭捲動

  大魚——吃小魚

  房子——出來小主人

  小孩子——露出頭

  3、自學制作方法

  各小組看書研究‘小熊’的製作方法

  4、學生反饋,教師演示

  構思要表現的內容,重點設計哪部分動。(與形象巧妙的結合)

  身體結構——筒狀的變形。

  利用拉桿,製作能動的部位。

  裝飾美化,突出形象特徵。

  三、學生設計製作

  作業要求:做一個會動、新穎的紙造型玩具。

  輔導要點:

  1、巧妙的設計。

  2、幫助困難的學生讓紙玩具動起來。

  3、裝飾美化。

  四、課堂小結

  展示學生作品,把自己設計滿意的地方介紹給同學

  板書設計:會動的紙造型

  小鳥——翅膀扇動

  青蛙——舌頭捲動

  大魚——吃小魚

  房子——出來小主人

  課後反思:

  透過剪、折設計多變的紙筒,利用拉桿使立體紙造型動起來,會動部位和形象巧妙結合。透過製作,培養學生觀察分析能力、設計製作能力、在動手實踐中培養學生紙造型的興趣

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