《會動的紙造型》教案及反思
《會動的紙造型》教案及反思
課題:
會動的紙造型
教學目標:
在紙筒基礎上,透過剪、折設計多變的紙筒,利用拉桿使立體紙造型動起來,會動部位和形象巧妙結合。透過製作,培養學生觀察分析能力、設計製作能力、在動手實踐中培養學生紙造型的興趣。
教學重點:
讓動物的哪個部位動,讓紙造型動起來的方法。
教學難點:
讓動物的哪個部位動,讓紙造型動起來的方法。
教學準備:
影片儀、作品若干件、各色彩紙、剪子、膠水
教學過程:
一、激趣匯入調動全員參與,開動腦筋,試一試。
1、出示紙筒,‘比一比誰聰明,誰能給紙筒變個樣!’
各小組討論,動手試一試。
2、各組反饋,學生在影片儀上變形。
二、探究新知
1、送給各組小禮物,出示課題。
各組開啟禮物玩一玩;給學生新奇感,在玩中探究新知,培養學生髮現問題的能力。
出示研究問題:
它哪個部位能動?
研究它是怎樣動起來的?
會動的.部位與形象是怎麼巧妙結合的?
2、各組展示會動的紙造型的玩法
小鳥——翅膀扇動
青蛙——舌頭捲動
大魚——吃小魚
房子——出來小主人
小孩子——露出頭
3、自學制作方法
各小組看書研究‘小熊’的製作方法
4、學生反饋,教師演示
構思要表現的內容,重點設計哪部分動。(與形象巧妙的結合)
身體結構——筒狀的變形。
利用拉桿,製作能動的部位。
裝飾美化,突出形象特徵。
三、學生設計製作
作業要求:做一個會動、新穎的紙造型玩具。
輔導要點:
1、巧妙的設計。
2、幫助困難的學生讓紙玩具動起來。
3、裝飾美化。
四、課堂小結
展示學生作品,把自己設計滿意的地方介紹給同學
板書設計:會動的紙造型
小鳥——翅膀扇動
青蛙——舌頭捲動
大魚——吃小魚
房子——出來小主人
課後反思:
透過剪、折設計多變的紙筒,利用拉桿使立體紙造型動起來,會動部位和形象巧妙結合。透過製作,培養學生觀察分析能力、設計製作能力、在動手實踐中培養學生紙造型的興趣