七年級上冊《大洲和大洋》優秀教案設計

七年級上冊《大洲和大洋》優秀教案設計

　　教材分析

　　本節教材選自人民教育出版社《地理》七年級上冊，第二章陸地和海洋的第一節大洲和大洋，是學習陸地和海洋的基礎與鋪墊。本節教材內容包括海陸分佈、七大洲四大洋和各大洲的分界線三部分內容。

　　1.海陸分佈：教材利用文字和圖從兩方面來說明世界海陸分佈及其特點，使學生了解“地球”“水球”稱謂的依據。

　　2.七大洲和四大洋：首先從大陸、島嶼、大洲的基本概念入手，然後說明通常情況下，人們把全球陸地劃分為七大洲。透過“讀圖”，分別認識七大洲的名稱、大小和位置，進而透過文字和圖來介紹連線在一起的大洲的`界線。另外，還透過“活動”來啟發學生用簡單的幾何圖形表示大洲基本輪廓，引導學生透過輪廓來認識各大洲。四大洋：首先說明地球上的海洋既被陸地分割，又相互連通。然後介紹了四大洋的名稱，進而透過圖表對比四大洋的大小，最後透過“閱讀”介紹大洋、海、海峽。

　　3.各大洲的分界線：利用圖片來說明各大洲的分界線。

　　學情分析

　　學生已經學習了地球的形狀和大小、經緯網、五帶的劃分和地圖等內容，在學習過程中已經涉及到若干本節課的內容，尤其是前幾節中出現的地球人造衛星照片、半球圖等，使學生具備了學習本課的基礎，利於調動學生的學習慾望，不斷提高學生的讀圖能力和分析判斷能力。總之，只要加以適當的情景創設、問題引導和學法指導，就可充分發揮學生的學習主動性和積極性，達到預期的效果。由於初一的學生在小學中已學過一部分地理知識，所以對本節課的內容並不陌生，但學生在學習方法、學習習慣、認識等方面都存在著欠缺與不足，針對這些情況，在學習時主要利用地圖和學生的參與，培養讀圖分析能力，並指導學生用“圖上記憶法”記憶地理事物的空間分佈。

　　教學目標

　　1.知識與技能：用地圖說明全球海陸分佈特徵及七大洲和四大洋的名稱。

　　2.過程與方法：透過觀察各種地圖得出結論，培養學生看圖、析圖、繪圖的能力，學會使用地理的語言──地圖。

　　3.情感態度與價值觀：透過“地球”“水球”的爭論，培養學生熱愛

　　教學重點和難點

　　重點：

　　1．地球表面海陸面積比例。

　　2．識別大洲、大陸、半島、島嶼、大洋、海和海峽。

　　3．七大洲的名稱、面積排序。

　　4．四大洋名稱、面積排序。

　　難點： 識別大洲、大陸、半島、島嶼、大洋、海和海峽。