《鷸蚌相爭》教案設計
《鷸蚌相爭》教案設計
教學目標:
1.瞭解鷸蚌相爭的故事內容,懂得互不相讓會兩敗俱傷,讓別人得利的道理。
2.有感情地朗讀課文。
3.讀寫結合,培養學生的想像力、習作能力及動筆習慣。
教學重點:
1.有感情地朗讀課文。
2.激發學生的寫作興趣和創新意識,創編一個新故事。
教學材料:多媒體課件
教學過程
教學
環節
教學意圖
教師活動
學生活動
一、匯入
創設情境,激發興趣。
語言匯入,激發興趣。
介紹有關鷸和蚌的知識。
二、初讀課文
整體感知課文內容。
自讀課文,思考:鷸和蚌之間發生了一件什麼事?
三、細讀課文
理解內容,瞭解寓意。
提問:1.鷸和蚌在爭鬥時都說了些什麼?
教學過程
教學
環節
教學意圖
教師活動
學生活動
(一)學習課文3、4句
培養質疑能力。
培養學生的朗讀能力、想像能力和聯絡上下文理解課文內容的`能力。
找出有關句子,讀一讀。
2.指名讀鷸蚌相爭時的語言。
3.引導學生質疑。
4.引導學生解疑,適時抓住重點內容引導學生朗讀、理解、體會一些詞句的含義。
重點抓:“生氣”、“豪不示弱”及“浩浩”等詞語。
方法:
1.引導學生在讀中感悟,聯絡上下文進行理解,並適當展開想像。
2.播放鷸蚌相爭時的激烈場面,創設讀的情境。
1.找出鷸蚌相爭時的語言,讀一讀。
2.針對這兩句話提出不懂的問題。
透過讀、說、討論解疑,深入理解詞句的意思。
1.觀看動畫片段,感受相爭時激烈場面。
2.有感情地朗讀對話部分。
(二)讀全文
迴歸整體,揭示寓意。
教學過程
教學
環節
教學意圖
教師活動
學生活動
創設情境,激發學生的讀書慾望。
1.播放鷸蚌相爭的動畫片。
2.提問:鷸和蚌為什麼會一起被漁夫捉去了?[
透過學習這則寓言,你懂得了什麼?
1.觀看,體會當時的情景。
2.自讀全文。
3.分角色朗讀課文。
(三)創編故事
讀寫結合,激發學生的習作興趣和創新意識,培養動筆習慣。
1.提問:當漁夫悄悄地向它們走來時,它們怎樣做就不會被漁夫捉去了。
2.評價學生習作。
3.請學生讀創編的故事。
1.創編故事。
2.讀故事。
四、作業
板書:
鷸蚌相爭
鷸啄生氣
互不相讓
漁夫得利
蚌夾豪不示弱