《我愛三峽》優秀教案

　　一、教學目標：

　　知、瞭解三峽獨特的峽谷風光，能抓住體現三峽特點的重點詞句，想象課文所描繪的優美景色。

　　能、根據學生對三峽景色特點所產生的不同感受，指導學生有感情朗讀。加強朗讀訓練，提高學生的朗讀水平；抓住三峽的特點，發展學生的想象能力。

　　情、透過學生朗讀課文了解三峽的獨特景色，激發學生熱愛三峽、熱愛祖國大好山河的思想感情。

　　二、教學重點：

　　1、能抓住重點詞句理解景物的特點，想象所描繪的景色。

　　2、透過續寫文章，反饋學生學習課文後的感受，培養學生的發散思維。

　　三、教學難點：

　　透過將課文部分內容轉換成導遊詞的形式，使學生加深對課文內容的理解，訓練學生的邏輯思維，培養學生的口語表達能力。

　　四、教學手段：

　　錄音機、錄影。

　　五、教學過程：

　　（一）、激情匯入：

　　師：同學們，你們喜歡旅遊嗎？那麼，你遊覽過哪些著名的遊覽勝地？它給你留下了怎樣的印象？你們真是一群小小旅行家！你們知道我們祖國的第一條大河是哪一條嗎？沒錯！滔滔不絕的長江水流淌著千年不衰的歌聲；永遠演繹著歲月的滄桑劇變。而在長江眾多的優美景色之中最讓人心動，最讓人心馳神往的就是雄偉壯觀的（長江三峽）。長江三峽，這片神奇的土地，生長著奇特的峽谷風光。今天就讓我們背起行囊，乘坐油輪一起去親自感受長江三峽的優美風光，大家準備好了嗎？

　　（學生舉手解答，教師配樂匯入）

　　（二）、抓特徵，悟情感。

　　1、瞿塘峽：隨著油輪緩緩的前進，我們來到了三峽第一站（瞿塘峽）

　　a、[幻燈出示]輕聲朗讀第二自然段並思考：瞿塘峽有什麼特點？有感情的讀出能體現瞿塘峽特點的語句。

　　（學生朗讀，小組內討論交流）

　　b、學生彙報，教師指導朗讀：[板書特點]

　　師：你能透過朗讀體現出瞿塘峽雄偉壯觀的特點嗎？（生試讀）

　　你想透過朗讀告訴大傢什麼？（指名讀、比讀、配樂讀）

　　c、這麼壯觀的瞿塘峽你想看得更仔細些嗎？[配樂朗讀，錄影欣賞]

　　2、巫峽：時間真快呀！當我們還沉浸在第一峽的壯觀美景之中時，我門又來到了長江第二峽（巫峽）[板書]

　　a、[幻燈出示]默讀課文3—5自然段，巫峽的那些景色給你留下了深刻的印象？（學生默讀課文）

　　b、學生彙報：[板書特點]