《分數除法練習》教案
《分數除法練習》教案
作為一位兢兢業業的人民教師，時常要開展教案准備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的《分數除法練習》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《分數除法練習》教案 篇1
教學目標
使學生進一步掌握分數除法的計算方法，提高分數四則計算的能力。
教學重難點
進一步掌握分數除法的計算方法。
教學準備
教學過程設計
教學內容
師生活動
教學過程
一、揭示課題
二、計算練習
三、綜合練習
四、課堂小結。
五、作業
1、複習法則。
問：分數除法要怎樣計算？
2、計算：
5/7÷1014÷4/512/13÷8/9
三人板演。
3、練習八17
上下練習，說說是怎樣想的。
問：分數加減法要怎樣算？分數乘法怎樣算？分數除法呢？
4、練習八18
學生口答，選擇說怎樣算的？
1、練習八19第一行
四人板演；計算時說明要注意的約分等問題。
2、練習八20
說說已知什麼數量，要求什麼數量。
練習計算。
口答算式與結果，讓學生說說各按怎樣的數量關係列式。
3、練習八21
問：解答這道題的數量關係是什麼？
學生解答。口答算式。
為什麼3/4×2/5來計算？
3、口答。
根據下面的條件，先說出哪個是單位“1”的量，再說出數量關係式。
（1）桃樹佔果樹總棵數的2/5。
（2）三好學生佔全班人數的3/20。
（3）修好了一條路的3/7。
（4）一堆煤的1/4已經運走。
（5）這批布的2/3是花布。
單位“1”的量×幾分之幾=幾分之幾的對應數量
練習八19第二、三
課後感受
本節課上下來，分數計算學生們掌握得都不錯。在分數乘法應用題如21題的第三小題還存在一些問題，在這些題型方面下功夫。
《分數除法練習》教案 篇2
教學目標
1．使學生理解分數乘、除法應用題的相同點與不同點，能準確解答應用題．
2．加深學生對三類應用題的數量關係和內在聯絡的認識，提高學生的分析能力和解答應用題的能力．
教學重點
理解分數乘、除法應用題的異同點，會正確解答．
教學難點
能正確解答分數乘、除法應用題．
教學過程
一、複習引新
（一）下面各題中應該把哪個數量看作單位“1”？
1．花手絹的塊數是白手絹的
2．白手絹塊數的正好是花手絹的塊數．
3．花手絹的塊數相當於白手絹的
4．白手絹塊數的倍相當於花手絹的塊數
（二）教師提問
1．求一個數是另一個數的的幾分之幾用什麼方法？
2．求一個數的幾分之幾是多少用什麼方法？
3．已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數，用什麼方法？
（三）談話匯入
為了更進一步瞭解每一類應用題的特點，鞏固解題方法，請同學們和老師一起來做下面一組練習．
二、講授新課
（一）教學例3
1．課件演示：分數除法應用題
2．比較．
（1）我們把這三道題放在一起比較，它們有什麼相同點？
相同點：三個數量是相同的；需要找準單位“1”來分析．
（2）它們有什麼區別呢？
不同點：已知和所求不同；解題方法不同．
3．小結：分數應用題主要有以上三類：
（1）求一個數是另一個數的幾分之幾．
（2）求一個數的幾分之幾是多少．
（3）已知一個數的幾分之幾是多少求這個數．
4．解答分數應用題的方法是什麼？
抓住分率句；找準單位“1”；畫圖來分析；列式不必急．
三、鞏固練習
（一）應用題
1．一個排球36元，一個籃球40元，一個排球的'價錢是一個籃球價錢的幾分之幾？
（1）學生獨立分析列式
（2）要求根據這道題的數量關係，改編出一道分數乘法應用題和一道分數除法應用題．
2．學校有故事書36本，是科技書的，科技書有多少本？
3．學校有故事書36本，科技書是故事書的，科技書有多少本？
（二）補充條件並列式解答．
一條路長15千米，修了全長的，_________________？
（三）選擇正確答案
1．修一條長240千米的公路，修了，修了多少千米？
2．修一條長240千米的公路，已經修了150千米，修了的佔全長的幾分之幾？
240×240÷150÷240240÷150
（四）思考題
有一個兩位數，十位上的數是個位上的數的．十位上的數加上2，就和個位上的數相等．這個兩位數是多少？
四、課堂小結
這節課我們進行了三類題的對比練習．解決這三類題的關鍵是什麼？
五、課後作業
（一）解答下面各題
1．六一班有學生45人，其中女生有20人．女生人數佔全班的幾分之幾？
2．六一班有學生45人，女生佔．女生有多少人？
3．六一班有男生25人，佔全班的．全班共有學生多少人？
（二）校園裡栽了楊樹144棵，栽的松樹的棵數是楊樹的，校園裡栽了松樹多少棵？
（三）學校買了藍墨水30瓶，紅墨水24瓶．藍墨水是紅墨水的幾倍？
六、板書設計
分數乘除法對比練習
1．池塘裡有12只鴨和4只鵝，鵝的只數是鴨的幾分之幾？
4÷12＝
2．池塘裡有12只鴨，鵝的只數是鴨的．池塘裡有多少隻鵝？
12×＝4（只）
3．池塘裡有4只鵝，正好是鴨的只數的．池塘裡有多少隻鴨？
4÷＝12（只）
教案點評：
本教學設計把三類應用題放在一起進行教學，既突出了每一類題的特點及解題思路，又透過對比，使學生真正掌握了這三類題的異同點。鞏固練習形式多樣，使學生的思維得到進一步發展。
《分數除法練習》教案 篇3
練習目標：
1、在理解分數除法算理的基礎上，正確熟練地進行分數除法的計算；
2、運用所學的分數除法的知識，解決相應的實際問題.
練習過程：
一、基礎知識練習：
1、計算：
⑴2/1328/943/1035/11522/232
⑵3/10223/242617/21518/9713/154
(學生獨立計算，教師巡視指導，訂正時讓學生說一說是怎樣計算的.)
2、透過計算下面的題，請你想一想，除數是整數和除數是分數的除法在計算上有什麼相同的地方？
引導學生小結：除以一個不等於0的數，等於H這個數的倒數.
二深入練習
１、計算下面各題，比較它們的計算方法.
5/6+2/35/6－2/35/62/35/62/3
２、(讓學生計算後分組討論：你發現了什麼規律？請你把你發現的規律完整地講給大家聽聽。)
根據學生的回答，教師作如下板書：
一個數除以小於1的數，商大於被除數；
一個數除以1，商等於被除數；
一個數除以大於1的數，商小於被除數。
三、解決問題：
練習八第7至8題。
第7題學生獨立解答。
第8題學生解答時提示學生需要先統一單位。
小結三道題的共同特點：都是求一個量裡包含多少個另一個量，都用除法計算。
四、作業練習：
1、33頁第5、9題。
2、一個商店用塑膠袋包裝120千克水果糖.如果每袋裝1/4千克，這些水果糖可以裝多少袋？
五、教學反思：