品德與社會《愛護自己的名譽》優秀教案
品德與社會《愛護自己的名譽》優秀教案
教材分析
（一）本課內容結構分析
第14頁通過幾幅圖片，讓學生分辨誰美？誰不美？
第15頁的圖片，安排了兩組圖畫。第一組圖畫列舉出瞭解決問題的方式，衝突發生後是各做自我批評還是互不服氣，讓學生選擇。選擇答案不是最終目的，關 鍵要學生談談為什麼，兩種方式會帶來什麼後果。這一點很重要，小學生往往是不計後果地處理事情，讓小學生從小就懂得做事要想後果。第二組圖包含兩種情景對 比，讓學生從中分辨對與錯，幫助學生認識尊重別人就是尊重自己，維護別人的名譽、不傷害別人的名譽是我們應該遵守的做人的原則。
第16頁的四張圖片，講述了一個摘別人家石榴的故事，引導學生不能隨便拿不屬於自己的東西，這樣做會損害自己的名聲。
第17頁的四張圖片，用中國小學生多多在美國維護國家名譽的故事，將愛護自己的名譽延伸到祖國的名譽比自己的名譽更重要。
第18頁的四張圖片，安排了兩組圖畫，一組是同學們一起遊戲要排隊，守秩序；一組是乘坐公共汽車要買票。教師要引導學生知道什麼行為是不好的，要讓學生懂得羞恥，並改正錯誤。
第19頁的幾幅圖片，展示了學生學習、運動、勞動等方面的進步，引導學生說說自己的進步都有哪些。
第20頁透過教師的話引導學生要看到自己的優點，也要學習別人的優點，找出自己需要改進的地方，使自己不斷地進步。
（二）教學重難點分析
讓學生從愛惜自己的名譽入手，接受自尊自愛的教育，使他們懂得知榮辱、知羞恥，從小做到自覺、嚴格地要求自己，使自己的行為符合道德要求，不斷地要求 上進。同時，也能使他們在做了不符合道德要求的事後，產生良心上的自責，逐漸地將外部的道德要求，變為自身的道德要求，最終達到自尊自愛。但是，三年級小 學生對於名譽的認識基本上是空白。他們還不能從字面上理解自尊、名譽、羞恥感等詞的含義。使學生理解和懂得自尊、自愛，有羞恥感，愛護自己的名譽，學習反 省自己的生活和行為；培養學生初步的分辨是非、美醜、善惡的能力；並使學生初步具有珍愛自己名譽的`情感和積極上進的生活態度有一定的難度，因此對學生可通 過最大限度的與學生的生活緊密結合，深入淺出引導，最終使他們懂得應該怎樣維護自尊、珍惜名譽。
學習目標
（一）知識目標
1．使學生理解和懂得自尊、自愛，有羞恥感，愛護自己的名譽，學習反省自己的生活和行為。
2．引導學生學會記錄自己的成長軌跡，能夠張顯自己的優勢，看到自己的不足，繼續努力。
（二）能力目標
1．培養學生初步的分辨是非、美醜、善惡的能力。
2．培養學生自我反思的能力，客觀地評價自己和他人以及自我悅納的能力。
（三）情感、態度與價值觀目標
1．透過活動、事例的分析，使學生初步具有珍愛自己名譽的情感和積極上進的生活態度。
2．透過活動讓學生認識自己各方面的進步，由此產生自信心，懂得進步是成長的階梯，要看到自己的優勢。
教學建議
1．誰最美
每個學生都有自己的是非判斷標準，他們對周圍的人或事都有自己的評價。本主題就是幫助學生把評價提高到名譽、自尊、自愛的高度去認識。“選擇解決問題 的答案”。教師要引導學生探究採用不同方式解決問題帶來的不同後果，使學生認識到後果的不同又反映了人的文明、道德水平的不同。最後引導學生歸結於主題 上。教師可以根據摘石榴的圖畫讓學生自己編一個小品，進行角色扮演，把故事複雜化一些，然後讓學生討論：他們做得為什麼不對，錯在哪裡？讓學生認真閱讀中 國小學生多多的故事，組織學生討論他為什麼要讓校長在飯廳掛上五星紅旗，祖國的名譽與自己有什麼關係。
2．懂得羞恥
在學生觀察討論的基礎上，培養學生學習反省自己的生活和行為。教材在這裡安排了一個嘗試活動，實際上就是引導學生結合課文內容聯想、反省自己的行為， 以幫助學生分辨是非、美醜、善惡。教師結合本主題的學習，可以創設多種形式的學習內容。例如：小品表演、故事會、辦板報、調查訪問等。
總之，對學生愛護名譽的教育是長期的，教師要根據學生的實際表現，隨時隨地地關注學生，在以後的教學中不斷滲透。
3．我在進步
（1）組織學生閱讀課文，觀察圖畫。
（2）討論：你成長進步中的一件小事。如果教師組織過學生畫自己的“成長樹”，就可以讓學生展示自己這棵“大樹”“生長”的情況了，是枝葉凋零，還是枝繁葉茂。
（3）指導學生畫畫，並請家長閱後提出意見。
重點難點
教學重點
使學生理解和懂得自尊、自愛，有羞恥感，愛護自己的名譽，學習反省自己的生活和行為。
教學難點
培養學生初步的分辨是非、美醜、善惡的能力；並使學生初步具有珍愛自己名譽的情感和積極上進的生活態度。
教學過程
【匯入新課】
老師：同學們，大家知道什麼是“美”嗎?
學生：（略）
老師：我們從下面幾位同學的行為來具體學習一下什麼是“美”。（過渡）
【講授新課】
一、誰最美（板書）
老師：同學們，大家先開啟課本第十四頁，我們看一看圖中的同學在做什麼？
學生：（略）
老師：他們的這些做法好嗎？為什麼？大家討論一下，然後說一說。
學生：（略）
老師：在家庭、在社會里、在學校中，懂禮貌、講文明、誠實的人，會贏得人們的稱讚，他們就是“美”的，反之就是“醜”的。
（讓同學們欣賞影片“心靈美”。）
老師：這回大家明白什麼是“美”了嗎？
學生：（略）
老師：下面大家看課本第十五頁，看看圖中發生了什麼事情？
學生：（略）
老師：在我們的身邊如果發生了這樣的事情，你將怎樣解決呢？大家討論一下，然後說一說。
學生：（略）
老師：我們應該向那些“美”的同學學習，這樣做會贏得人們的稱讚，同時也是愛護自己名譽、自己的名聲。(過渡)
二、愛護自己的名譽（板書）
老師：我們開啟課本第十六頁，我們看一看圖中的同學發生了一個什麼故事？然後說一說。
學生：（略）
老師：大家討論一下，這個故事中的同學做的對嗎？它告訴了我們什麼？你有什麼想法？
學生：（略）
老師：從故事中，我們知道：不能隨便拿不屬於自己的東西，這樣做會損害自己的名聲。大家明白了嗎？
學生：（略）
（給同學們講“摘梨”的故事，詳見文字資源。）
老師：對於個人來說，要珍惜自己的名譽，在海外的中華兒女心中，祖國的名譽比個人的名譽更重要。我們來看課本第十七頁的小故事。
學生：（略）
老師：大家還知道那些愛惜名譽的小故事呢？給同學們講一講。
（可給同學們講“楊震拒金”的故事，詳見文字資源。）
學生：（略）
老師：我們該怎樣愛惜自己的名譽呢？大家討論一下，說一說。
學生：（略）
老師：懂禮貌、講文明、誠實等都是愛惜自己名譽的行為，但如果我們不慎做錯了事，我們又該怎樣維護我們的名譽呢？（過渡）
三、懂得羞恥（板書）
老師：大家開啟課本第十八頁，我們看一看圖中的同學都發生了什麼事情？
學生：（略）
老師：假如做錯事的同學是你，你又會怎樣做呢？
學生：（略）
老師：做錯事是難免的，只要勇於改正，就會進步的更快。大家有沒有做錯事，勇於改正的事例呢？給大家講講吧！
學生：（略）
（讓同學們欣賞影片“亡羊補牢”；欣賞圖片“承認錯誤”、“要懂得羞恥”、“知錯就改”。）
老師：隨著我們年齡的增長，我們在逐漸的長大，在成長過程中，大家都會有令自己高興進步，下面我們就來互相交流一下，我們在成長中都有哪些進步？
四、我在進步（板書）
老師：大家先開啟課本第十九頁，我們看一看圖中的同學都有哪些進步？說一說。
學生：（略）
老師：我們都有哪些進步呢？下面大家自由結組，互相交流一下吧！
學生：（略）
（最後，讓同學們把自己取得的成績畫出來，並指出哪些是需要繼續努力的。）
【課堂小結】
透過這節課的學習，培養了學生初步的分辨是非、美醜、善惡的能力；並使學生初步具有了珍愛自己名譽的情感和積極上進的生活態度；還讓同學們互相交流了一下自己在成長中的進步，增強了學生的自尊心和自信心。
教學思路
三年級小學生對於名譽的認識基本上是空白。他們還不能從字面上理解自尊、名譽、羞恥感等詞的含義。所以，教材在呈現方式上，更注重體驗與創設情景的結合，同時注意了學生的參與度。力求最大限度地與學生的生活緊密結合，啟發學生對相關的
原有認知的反思和聯想。
為力求貼近學生的生活經驗，本主題的內容採取了深人淺出的形式。由“誰最美” 導人，讓學生透過對事例的辨析，懂得在學習和生活中應該怎樣維護自尊、珍惜名譽。教材安排的內容來自學生的生活，他們對此並不陌生，但是如何與自尊、名 譽、羞恥感的認識掛上鉤，卻是難點。希望教師廣開思路，不侷限於教材，探索多種形式和方法，增強學生的認同感。
本主題不同於前面的呈現形式，教材的內容都是從正反兩個方面出現的，目的就是培養學生的分辨能力，使學生在思考辨析中，明確自己應該怎樣做。教師要注重發揮指導作用，關注學生在學習過程中出現的思想動態，以便有的放矢地進行教育。