人音版六年級上冊《草原牧歌》教案

人音版六年級上冊《草原牧歌》教案

　　教學目標：

　　一、知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂於主動了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。

　　二、能夠根據《銀盃》及《小黃鸝鳥》的情感演唱歌曲，並能背唱《銀盃》；能用獨唱的形式演唱《銀盃》，能用二部合唱的形式演唱《小黃鸝鳥》。

　　三、聆聽《美麗的草原我的家》、《天堂》及《萬馬奔騰》，感受體驗蒙古族歌曲的風格；能夠辨別馬頭琴的音色。

　　四、學習並感受五聲調式音階，嘗試用五聲音階進行旋律創作。

　　教學重、難點：

　　1、繼續訓練用和諧自然的聲音演唱二聲部歌曲。

　　2、學習五聲調式，並進行創作。

　　教學時間：四課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、創設情景匯入：

　　我們平時過節都是怎麼過的呀？（學生自由討論）

　　二、學習歌曲《銀盃》

　　1、歌曲簡介：它是流傳在鄂爾多斯草原的一首短調民歌。每當節日集會、招待賓客的時候，主人家便會在飲宴的過程中載歌載舞地高唱宴歌，以示對賓客的盛情。通常，宴歌的歌詞多為珍重友誼、尊老愛幼、提倡團結的格言警句。

　　2、聆聽《銀盃》，讓學生初步感受歌曲旋律。

　　3、請學生跟著錄音視唱歌譜。

　　4、老師伴奏，帶著學生演唱歌譜。

　　5、完整的演唱歌譜。

　　6、自由朗讀歌詞。

　　7、把歌詞帶進歌譜中試著演唱。

　　8、老師隨機糾錯，指導。

　　9、完整演唱。

　　三、進行音樂知識拓展活動

　　1、讓學生自由學習蒙古族的問候語及動作。

　　2、創設情境，隨音樂進行蒙古族關節的情景，讓學生充分體會氣氛。

　　四、演唱《銀盃》，結束新課。

　　第二課時

　　一、複習《銀盃》

　　二、對比欣賞《美麗的草原我的家》和《天堂》。

　　1、聆聽《美麗的草原我的家》，要求感受其情緒、風格。

　　2、學生自由討論、交流，並提出在音色上與我們平時聽到的女聲演唱的不同之處。

　　3、對比聆聽《天堂》，請學生思考，與上一首歌曲在風格、情緒上有什麼不一樣的.地方。

　　4、指名回答，並讓學生跟著音樂的第一、二樂句劃旋律線再次感受。

　　5、再次完整聆聽音樂。

　　三、邊播放錄音，邊完成作業。

　　第三課時

　　一、開課：

　　1、複習蒙古族的問候語及形式。

　　2、談話：我們前節課學習了蒙古長調民歌——《銀盃》，那麼長調與短調有什麼區別呢？（請學生複習長調與短調的含義，找出不同支出），今天我們再來學習一首蒙古歌曲《小黃鸝鳥》，看看它到底屬於哪一種型別。

　　二、學習歌曲《小黃鸝鳥》

　　1、老師範唱、初步聆聽，學生感受旋律並判斷它屬於長調還是短調。

　　2、簡單介紹歌曲。

　　3、讓學生跟著錄音，視唱歌譜。

　　4、老師伴奏，學生演唱歌譜。

　　5、自由朗讀歌詞。

　　6、師生共同交流、討論如何讀歌詞才好聽。

　　7、把歌詞帶進歌譜裡，試著演唱。

　　8、隨機糾錯。

　　9、完整演唱。

　　三、音樂活動

　　1、找出《銀盃》與《小黃鸝鳥》共同採用的音符。

　　2、即興創作旋律。

　　四、老師小結。

　　第四課時

　　一、觀看蒙古舞蹈錄象——筷子舞

　　二、簡介：

　　筷子舞是流行在內蒙古自治區伊克昭盟的一種民族舞蹈。這種舞蹈多在喜慶的節日裡由男藝人做單人表演。表演時，演員右手拿一把筷子，用半蹲的姿勢邊唱邊跳舞。舞動時，用筷子敲擊手掌、肩部、腰部、腿部，有時還旋轉著敲擊地面。通常，舞蹈的節奏會由慢到快。總之，這種舞蹈具有節奏性強、情緒熱烈歡快的特點。

　　三、跟著音樂，學動作。

　　四、隨音樂舞蹈。

　　五、分組展示。

　　六、小結。