《葉欣榮獲南丁格爾獎章》教案設計
《葉欣榮獲南丁格爾獎章》教案設計
第一課時
教材理解:
讀懂訊息是本單元閱讀訓練目標。學會讀懂訊息的方法是:一、認真讀課題;二、仔細讀開頭;三、想想這條訊息的作用。
教學目標:
1、學習本課7個生字,理解14個新詞。
2、理解什麼是訊息,知道訊息的行文特點,初步掌握讀懂訊息報道的方法。
3、讀懂課文,概括課文主要內容,理解新時期醫務工作者純潔高尚的情懷。
教學重點、難點
1、重點:初步讀懂訊息,理解課文的主要內容
2、難點:懂得什麼叫訊息及訊息的特點,初步掌握讀懂訊息的方法
教學過程
(一)匯入新課。
1、讀一讀本單元的“學習提示”,說說本單元的閱讀目標。
板書:認真讀標題
學會讀訊息仔細讀開頭
想想什麼作用
2、揭示課題,理解課題。
(1)質疑。
(2)反饋:標題往往概括了訊息的要點:葉欣榮獲南丁格爾獎。(板書與課文內容相關的問題摘要,匯入初讀課文。)
(二)初讀課文,學習生字、新詞。
1、自由朗讀,針對課文內容質疑。
2、指名朗讀:模仿新聞節目支援人播音,激發朗讀興趣。(第3自然段語氣讀音的轉換,“殉”讀音。
3、學生質疑:估計:(1)“中國紅十字會”與“紅十字會國際委員會”的區別。
(2)弗洛倫斯·南丁格爾獎章
(3)詞語的意思
(三)根據學生的質疑學習課文的第1、2自然段。
1、提出問題(學生的質疑):(1)這則訊息的主要內容是什麼?
(2)什麼是南丁格爾獎?
2、四人小組組織討論。
3、指名回答問題。
4、小結:訊息的開頭一段,一般都概括了訊息的主要內容。
5、感情朗讀課文第1、2自然段。再質疑解疑。
(四)作業指導:1、作業本P91、2、3:授予——(造句)
2、查資料:你還知道其他抗擊“非典”英雄的事蹟嗎?
第二課時
教學目標:
1、交流收集英雄的事蹟資料,深刻感受英雄“無私無畏,不顧個人安危”的崇高精神。
2、學習葉欣先進事蹟,學習她無私無畏,不顧個人安危崇高品質。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點和難點:
難點:理解這條訊息有什麼作用。
重點:理解紅十字會國際委員會為什麼授予葉欣南丁格爾獎章的原因。
教學準備:教具:小黑板、多媒體(有機會使用)。
教學過程:
(一)複習:
1、指名說說,這則訊息的要點是什麼?(標題)
2、指名說說,這則訊息的主要內容是什麼?(開頭一段)
3、聽寫詞語。
(二)學習課文的第3、4自然段。
1、談話引入:南丁格爾獎每兩年評選一次,是國際上授予護士的最高榮譽。到目前為止,我國已有38名優秀護士獲此殊榮,說明要獲得此榮譽是很不容易的。同學們,聽了文中對“南丁格爾獎”的介紹,你的.腦海裡自然會產生什麼疑問?
2、質疑解疑:紅十字會國際委員會為什麼授予葉欣南丁格爾獎章?她做出了怎樣卓越的成績,使她足以獲得“國際上授予護士的最高榮譽”?
3、帶這問題,自學第3、4段,劃出葉欣卓越成績的詞句。
4、反饋:多次被評為“優秀共產黨員”“先進工作者”“優秀護士”“優秀護士長”
抗擊“非典”中,無私無畏、不顧個人安危衝鋒在前
以身殉職
5、作業指導:P10 第4題
6、指導感情朗讀。
7、再質疑解疑。
(三)課外延伸,大討論:
1、2003年我國護士獲得南丁格爾獎章的人數共有10人,為什麼會有那麼多呢?從中你能夠體會到什麼?
2、以葉欣護士長和其他9名中國南丁格爾獎章獲得者為代表的廣大醫務工作者在抗擊“非典”的戰役中付出了怎樣的代價?這些代價的付出,你認為值不值得?
3、交流蒐集的抗擊“非典”的英雄事蹟。
4、總結課文。(略)
(四)作業指導:P10第5題P9第3題造句:講述——