《葉欣榮獲南丁格爾獎章》教案設計

《葉欣榮獲南丁格爾獎章》教案設計

  第一課時

  教材理解:

  讀懂訊息是本單元閱讀訓練目標。學會讀懂訊息的方法是:一、認真讀課題;二、仔細讀開頭;三、想想這條訊息的作用。

  教學目標:

  1、學習本課7個生字,理解14個新詞。

  2、理解什麼是訊息,知道訊息的行文特點,初步掌握讀懂訊息報道的方法。

  3、讀懂課文,概括課文主要內容,理解新時期醫務工作者純潔高尚的情懷。

  教學重點、難點

  1、重點:初步讀懂訊息,理解課文的主要內容

  2、難點:懂得什麼叫訊息及訊息的特點,初步掌握讀懂訊息的方法

  教學過程

  (一)匯入新課。

  1、讀一讀本單元的“學習提示”,說說本單元的閱讀目標。

  板書:認真讀標題

  學會讀訊息仔細讀開頭

  想想什麼作用

  2、揭示課題,理解課題。

  (1)質疑。

  (2)反饋:標題往往概括了訊息的要點:葉欣榮獲南丁格爾獎。(板書與課文內容相關的問題摘要,匯入初讀課文。)

  (二)初讀課文,學習生字、新詞。

  1、自由朗讀,針對課文內容質疑。

  2、指名朗讀:模仿新聞節目支援人播音,激發朗讀興趣。(第3自然段語氣讀音的轉換,“殉”讀音。

  3、學生質疑:估計:(1)“中國紅十字會”與“紅十字會國際委員會”的區別。

  (2)弗洛倫斯·南丁格爾獎章

  (3)詞語的意思

  (三)根據學生的質疑學習課文的第1、2自然段。

  1、提出問題(學生的質疑):(1)這則訊息的主要內容是什麼?

  (2)什麼是南丁格爾獎?

  2、四人小組組織討論。

  3、指名回答問題。

  4、小結:訊息的開頭一段,一般都概括了訊息的主要內容。

  5、感情朗讀課文第1、2自然段。再質疑解疑。

  (四)作業指導:1、作業本P91、2、3:授予——(造句)

  2、查資料:你還知道其他抗擊“非典”英雄的事蹟嗎?

  第二課時

  教學目標:

  1、交流收集英雄的事蹟資料,深刻感受英雄“無私無畏,不顧個人安危”的崇高精神。

  2、學習葉欣先進事蹟,學習她無私無畏,不顧個人安危崇高品質。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學重點和難點:

  難點:理解這條訊息有什麼作用。

  重點:理解紅十字會國際委員會為什麼授予葉欣南丁格爾獎章的原因。

  教學準備:教具:小黑板、多媒體(有機會使用)。

  教學過程:

  (一)複習:

  1、指名說說,這則訊息的要點是什麼?(標題)

  2、指名說說,這則訊息的主要內容是什麼?(開頭一段)

  3、聽寫詞語。

  (二)學習課文的第3、4自然段。

  1、談話引入:南丁格爾獎每兩年評選一次,是國際上授予護士的最高榮譽。到目前為止,我國已有38名優秀護士獲此殊榮,說明要獲得此榮譽是很不容易的。同學們,聽了文中對“南丁格爾獎”的介紹,你的.腦海裡自然會產生什麼疑問?

  2、質疑解疑:紅十字會國際委員會為什麼授予葉欣南丁格爾獎章?她做出了怎樣卓越的成績,使她足以獲得“國際上授予護士的最高榮譽”?

  3、帶這問題,自學第3、4段,劃出葉欣卓越成績的詞句。

  4、反饋:多次被評為“優秀共產黨員”“先進工作者”“優秀護士”“優秀護士長”

  抗擊“非典”中,無私無畏、不顧個人安危衝鋒在前

  以身殉職

  5、作業指導:P10 第4題

  6、指導感情朗讀。

  7、再質疑解疑。

  (三)課外延伸,大討論:

  1、2003年我國護士獲得南丁格爾獎章的人數共有10人,為什麼會有那麼多呢?從中你能夠體會到什麼?

  2、以葉欣護士長和其他9名中國南丁格爾獎章獲得者為代表的廣大醫務工作者在抗擊“非典”的戰役中付出了怎樣的代價?這些代價的付出,你認為值不值得?

  3、交流蒐集的抗擊“非典”的英雄事蹟。

  4、總結課文。(略)

  (四)作業指導:P10第5題P9第3題造句:講述——

最近訪問