小學科學《裡面是怎樣連線的》教案設計

小學科學《裡面是怎樣連線的》教案設計

　　一、教學分析

　　本課繼續讓學生探究有關電路的知識。從能力方面來看，本課仍然強調學生的自主、合作、探究的能力，讓學生在親身經歷探究活動後總結經驗，使之充分感受到生活中處處有科學。在整個過程中，教材將重點放在學生自主學習科學檢測方法和根據檢測結果，推測盒子裡面電線的連線方法上。科學的檢測方法是保證科學資料真實可靠的基礎，如果學生沒有體會到這點，整個教學活動是失敗的，後面的推測活動就無法展開，因此它們是進行推測的依據。

　　二、教學目標

　　1.過程與方法：

　　〔1〕經歷用電路檢測器檢測電路暗箱（4個接線頭、6個接線頭）的過程；

　　〔2〕學會根據檢測結果，推測暗箱裡電線的連線方法。

　　2.知識與技能：嘗試對檢測結果做出解釋；

　　能夠從親身經歷的活動中體會有序工作的重要性。

　　3、情感、態度與價值觀：

　　〔1〕在合作中主動提出自己的想法，分享他人的.智慧；

　　〔2〕重證據和事實的科學態度。

　　三、教學重點和難點

　　重點：學會用電路檢測器檢測暗箱和推測活動。

　　難點：根據檢測的結果推測盒子裡的電路是怎樣連線的。

　　四、教學準備：

　　三根電線、每組一個外露四個連線頭的電路暗箱、每組一個電路檢測器、每組一個外露六個連線頭的電路暗箱、記錄單等。

　　五、教學過程

　　教學過程