《液體的分層和溶解》教案設計

《液體的分層和溶解》教案設計

　　教學目標：

　　1. 能夠認識液體在水中的沉浮現象和溶解現象，能用文字、圖畫、圖表描述所觀察到的現象；

　　2.知道液體可以沉浮，可能溶解；

　　3.知道混合液體在日常生活中的用途。

　　教學準備：

　　小燒杯（每小組3個）、玻璃棒、盤子、量筒、餐巾紙、油、紅水、洗潔精。

　　教學過程：

　　1、教師出示一杯水，這是什麼？它是固體還是液體？今天我們就來研究液體。（板書：液體）

　　2、在實驗盤中，老師為同學們準備了三種液體。（油、紅水、洗潔精）對於這三種液體你們想怎樣研究？

　　3、如果將三種液體分別沿量筒倒入，猜一猜可能出現什麼現象？（學生討論，並指導學生做好記錄）

　　4、學生彙報猜想的結果。

　　剛才同學們進行了大膽的猜想，但是這些是不是最終的結果呢？下面我們該怎樣做呢？（實驗）

　　5、指導學生完成實驗。

　　你覺得在實驗時應該怎樣做呢？（學生討論）

　　教師講述有關實驗要求：

　　1）、三種液體全部倒入；

　　2）、到液體時量筒傾斜，沿量筒壁倒入；

　　3）、倒入之後，把量筒放在實驗盤中，請同學們仔細觀察是什麼現象？討論為什麼會有這種現象？

　　（教師指導學生填好實驗記錄表）

　　6、彙報實驗結果，比較先倒入不同的液體，為什麼結果都一樣？

　　7、討論為什麼出現分層現象？

　　8、你們還想繼續研究嗎？如果老師給你一根玻璃棒，你想怎樣研究？如果用玻璃棒在量筒中攪拌，猜一猜會出現什麼現象？

　　9、教師講解使用玻璃棒的方法。

　　1）、攪拌時玻璃棒儘量不要碰到量筒的`壁；

　　2）、充分攪拌，使量筒中的液體變均勻；

　　3）、攪拌完用餐巾紙將玻璃棒擦乾淨；

　　4）、將量筒放在實驗盤中觀察一會兒，把看到的現象畫在實驗記錄表上。

　　10、學生彙報實驗結果。

　　為什麼出現兩層？什麼沒有了？洗潔精跑到哪裡去了？（溶解）

　　11 、活中有沒有分層和溶解的現象呢？