《口耳目》優秀教案設計
《口耳目》優秀教案設計
教學目標:
1、認識12個字,學寫十、木、禾3個字。認識3種筆畫豎、撇、捺
2、感悟漢字的形象美,感受學習漢字的樂趣。
教學重點:
認記生字,會寫十、木、禾3個字。
教學準備:生字卡片、音節卡片、實物圖片。
教學時間:2課時。
第一課時
課時目標:
1、認識12個字,學寫十、木、禾3個字。認識3種筆畫豎、撇、捺
2、感悟漢字的形象美,感受學習漢字的樂趣。
教學過程:
一、嘗試認字
1、在識字王國裡,小朋友認識的字朋友可真不少!還叫得出老朋友的名字嗎?出示生字日、月、兔,問問誰認識,是怎麼會認的?
2、匯入:現在,識字王國裡幾位十分有趣的新朋友,正焦急地等著要和小朋友們交朋友呢!
二、教學目
1、圖文對照,認記目字。
看圖讀字:
(1)出示生字卡片和實物圖片,學生看圖說說:圖上畫著什麼?(指導學生說)
(2)藉助拼音認讀目,並知道目指的是眼睛。
比形認字:
(1)比一比,圖畫右下角的古象形字和圖下的現代字目有什麼相象的地方?(看出目的字形與實物的形的聯絡:外面的口表示眼眶,裡面的兩橫表示眼珠。)
識記字形:學生交流識記字形的辦法。
2、師生共同小結學習目的方法:看圖讀字比形認字識記生字。
三、學習生字
1、小組合作,自學其餘的`11個生字。教師巡視,點撥指導。
2、彙報交流
(1)小組派代表交流。檢查自學情況可不拘於生字的順序,讓學生說說我會學哪個字,是怎樣記住的。
(2)教師重點指導小老師沒教的字。
(3)在學生說字時,教師要針對字中易忽略的地方加以提示:小鳥不能沒眼睛,頭上一點要看清;兔子長著短尾巴,豎彎鉤上有一點;禾苗有穗兒,比木多一撇。
四、鞏固生字
1、搶讀生字,出示生字卡片。
2、學習兒歌
小朋友們表現好,山羊開口咩咩叫。
熊貓拍手直叫好,吃著竹子滿地跑。
學會生字不驕傲,易錯地方要記牢。
木禾相差只一撇,千萬不要弄混淆。
兔子長著短尾巴,豎彎鉤上一點趴。
小鳥不能沒眼睛,頭上一點要看清。
五、指導書寫
1、認識新筆畫豎
(1)出示豎的筆畫卡片,介紹其名稱。
(2)教師範寫,並介紹兩種寫法。
豎有兩種,一種是帶針尖的豎(板書),一種是不帶針尖的豎(板書)
(3)學生書空。
2、書寫十
(1)分析筆畫:十有幾個筆畫?
(2)介紹筆順規則:先橫後豎。
(3)學生觀察課本上的範字。
(4)教師範寫,並提醒學生:橫在橫線上,豎在橫中線上,豎在豎中線上,是帶針尖的豎。
(5)學生書寫,評議。
六、佈置作業
找一找,在哪些地方還可以見到我們這節課認識的新朋友?
第二課時
課時目標:
1.複習所學的生字和筆畫。
2.完成練習。
教學過程:
一、複習
1、遊戲:送新朋友回家。(要求字音和字形相對應)
2、複習新筆畫和新的筆順規則。
3、完成課後練習:我會連。
4、區分目和木字義。
(1)選詞填空。
( )光 ( )馬 樹( ) 節( )
(2)讓學生自己舉例說。
5、猜謎語
(1)教師出謎面,學生說謎底。
如:有時掛在天邊,有時落在樹梢。有時像個圓盤,有時像把鐮刀。(月)
如:東邊升,西邊落。看時圓,寫時方。
(2)學生圍繞本課的生字試編謎面。
二、指導書寫木禾
1、認識新筆畫撇捺。
(1)出示撇,講述書寫要則:從右上到右下,起筆重,越來越輕,收筆時比較快。
(2)學生練習。
(3)同法認識捺。(書寫要則:從左上到右下,起筆輕,越往下越重,收筆時更重,稍稍頓一下輕輕收起。)
2、書寫木、禾。
(1)學生觀察田字格里的範字,然後說說它們有什麼相同和不同的地方。
(2)教師範寫。
(3)學生描一個,抄一個。
(4)評議。練寫。
三、擴充套件練習
你認識這些標牌嗎?你還認識那些字?你是怎麼認識的?
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