關於《月球之謎》的教案設計範文

關於《月球之謎》的教案設計範文

　　［教學目的］

　　1、會認8個生字，會寫14個生字。掌握夜幕、降臨、懸掛、曾經、奧秘、努力、登上、任何、一旦、估計、年齡、神秘、探索等詞語。

　　2、理解課文內容，瞭解月球的基本情況，以及課文提到的和月球相關的未解之謎。

　　3、培養學生就掌握的材料提出問題的能力。

　　4、積累一些與月亮有關的詩句。

　　［教學重點］

　　瞭解月球是個什麼樣的世界，文中寫了月球的哪些不解之謎。

　　［教學難點］

　　利用資料交流、古詩句積累和想象等手段，引導學生真正感受月亮的神秘和魅力，同時引導學生髮現問題、提出問題。

　　［教學過程］

　　一、匯入：

　　茫茫太空，有著不可計數的星球。上一節課我們初步瞭解了太陽，今天，我們要走近地球的近鄰──月球。

　　二、學習生字：

　　1、要指導學生讀準字音：

　　注意懸不要讀成xiànxián；

　　遐不要讀成jiǎ；

　　努不要讀成lǔ；

　　藻不要讀成zhǎo。

　　2、在寫字指導中，幕字下邊不要寫成土，還要注意與慕區別字形；

　　臨左邊不要寫成豎心旁，右下角不要多一豎；

　　奧上半部不封口。

　　三、學習課文：

　　(一)第一自然段

　　1、學生讀句子，想象夜幕降臨，皓月當空的景象。

　　2、利用泡泡進行學習：人們都會有哪些遐想呢？

　　美麗的月亮是多麼迷人呀！誰願意讀讀這句話？

　　指名讀，語氣要輕柔舒緩，讀出皓月當空的優美景象。

　　(二)學習第2自然段，瞭解月球的荒涼

　　1、請同學們讀讀第2自然段，讀後想想：為什麼說月球的景色十分奇異？

　　2、讓學生感受月球是一片荒漠。有語氣地朗讀本段。

　　(三)學習36自然段，瞭解三種難解之謎。

　　默讀36自然段，你在閱讀中發現了哪些月球之謎？

　　這個謎有什麼地方讓人難以理解？

　　謎之一：

　　把細菌撒在從月球帶回來的塵土上，細菌一下子都死了,難道這些塵土有殺菌的本領嗎？

　　謎之二：

　　再看看用植物做實驗的結果：把玉米種在月球的塵土裡，和在地球土壤裡生長沒有明顯不同。可是，水藻一旦放進月球塵土，水藻就長得特別鮮嫩青綠。

　　謎之三：

　　一項研究結果說，月球上曾經有過火山活動。從月球採回的一塊岩石，估計它的年齡已有46億年，而在地球上，只能找到40

　　億年前的.石塊。難道月球比地球的年齡還大？或者是月球的火山活動比地球還早？這又是一個謎。

　　(四)學習第7自然段，進行資料交流。

　　師：月球真是個神秘的星球啊，我們來交流一下蒐集的月球資料，看看月球還有哪些未解之謎?

　　(五)小結：

　　夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想！古往今來，人們賦予月亮各種各樣的情感，有數不清的關於月亮的神話傳說、詩詞歌賦、音樂繪畫。下面，就讓我們一起，來閱讀書後面描寫月亮的詩句。