《司馬遷發憤寫史記》教案範文

　　一、談話匯入

　　1、讀題；

　　2、時間的車輪在永不停息地滾滾向前，2000多年過去了，許多人、許多物、許多事都已經煙消雲散，毫無蹤跡，但是司馬遷和他的《史記》卻永載史冊，被人們所傳誦。你知道，是司馬遷的'什麼在永遠感動並激勵著中國人民嗎？

　　二、佈置自學

　　自由讀課文，把你感動的地方用橫線畫出來，並多讀一讀，同時想一想，讓你感動的是什麼？

　　三、交流彙報

　　1、學生整體談感動的地方和原因。

　　2、教師小結：

　　3、根據學生彙報學習語段

　　小時侯語段

　　1、出示；

　　2、指名讀

　　3、提供龍門資料；

　　4、再指名讀、齊讀；

　　5、此時，司馬遷心裡十分激動，他可能在激動地想些什麼呢？

　　過渡：他是這麼想的，他又是怎麼做的呢？引讀┅┅

　　父親臨終前的囑託

　　1、讀父親的話：自由讀、指名讀、再指名讀；

　　2、聽了父親的遺囑：司馬遷是怎麼做的？出示語段，引讀┅┅自由讀，引導想象畫面，你彷彿看到了什麼？

　　受酷刑後

　　1、出示語段；

　　2、指名讀；

　　3、你知道這是怎樣一場飛來橫禍嗎？（資料補充）

　　4、聽命運交響曲，浮想畫面，你彷彿看到了什麼？

　　5、指名讀、齊讀。

　　6、你有什麼感受

　　4、讓我們一起來感受一下司馬遷寫的《史記》吧！（有感情地朗讀）

　　四、總結延伸

　　1、你有什麼話要對司馬遷和他的《史記》說嗎？

　　2、學了《司馬遷發憤寫<史記>》，讓我情不自禁地想到了┅┅(學生寫)

　　3、教師用詩歌總結