課文《彭德懷和他的大黑騾子》教案

課文《彭德懷和他的大黑騾子》教案

  學習目標:

  1、知識與能力目標:

  能正確地朗讀課文,並能分角色朗讀課文,理解課文內容。學會生字新詞,理解重點詞語燃眉之急、飢寒交迫,會用艱苦、燃眉之急造句。

  2、過程與方法目標:

  能用批註式閱讀方法品讀課文,在閱讀、批註的過程中瞭解彭德懷殺大黑騾子的原因。

  3、情感、態度、價值觀目標:

  透過品讀課文,感受彭德懷雖深愛大黑騾子,但更愛戰士們的情懷,體會他與戰士們同甘共苦的精神。

  學習過程:

  一、揭題設問,激發興趣,感受將軍偉大的人格魅力

  你指導共和國有哪些元帥嗎?我們曾學過哪些元帥的事蹟?

  毛澤東曾這樣地評價過一位元帥,誰敢橫刀立馬,唯我彭大將軍!猜猜他是誰?

  板書:彭德懷

  說說你所知道的彭大將軍的情況。

  今天,我們就一同走進這位軍功卓著的將軍。

  補齊課題。這位軍功卓著的將軍與一個大黑騾子之間會發生什麼樣故事呢?

  二、初讀課文,整體感知,瞭解故事的梗概

  請同學們帶著這樣的問題去讀讀課文。可選擇自己喜歡的方式去讀課文,要讀準子字音,認清字形,並能聯絡上下文理解詞語的意思,說說課文的主要內容。

  指名分節讀課文,相機正音。

  再讀課文,畫出不明白的地方,做上記號,準備提問。

  交流讀文情況,討論質疑。

  說說這篇課文的主要內容。這篇課文主要寫了一件什麼事?

  三、提煉研讀主題,理清文章脈絡

  根據課文的主要內容,你準備研究什麼?

  指名說,歸納,提煉本文的研讀主題:彭德懷為什麼要殺自己十分喜愛的大黑騾子?

  圍繞這個研究的問題,你準備採取什麼樣的方法進行研究?

  指名說。

  讀讀課文,對於這個問題,其實課文有一節已經告訴我們了,找找看?(第三節)

  齊讀,理解燃眉之急,並造句。

  現在的燃眉之急指的.是什麼?(戰士們一個個因飢餓而昏倒在地)

  為什麼會出現這樣的情況?

  (讀第一節)

  既然是燃眉之急了,那還等什麼呢?趕快找能充飢的東西呀?

  四、品讀課文,感悟將軍雖深愛大黑騾子,但更愛戰士們的情懷

  現在唯一能解決的辦法是什麼?

  那還等什麼呢?趕快殺大黑騾子充飢呀!

  這是一隻怎樣的大黑騾子?自由讀體會,畫出相關的語句,並作出批註。

  討論:立過功指的是什麼?

  再立最後一次功又指的是什麼?

  對於這樣的一隻大黑騾子,彭德懷對他有什麼樣的感情?戰士們呢?

  結合學生的交流,進行板書:十分喜愛

  既然彭德懷十分地喜愛它,他想殺嗎?從哪些詞語可以看出?

  那又為什麼要殺它呢?況且這還是一隻立過功的大黑騾子呀,而且戰士們也是捨不得殺的呀?

  殺另外五匹馬不行嗎?為什麼?

  在殺大黑騾子時,彭德懷背過臉去。為什麼要背過臉?你覺得這時他的心理會想些什麼?

  槍聲響了。彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子,緩緩地摘下軍帽這時的彭德懷又在想些什麼?

  引讀最後一段,說說你的理解。

  五、總結課文,昇華主題,受到情感、態度、價值觀的薰陶和感染

  師:大黑騾子走了,悄無聲息地走了,但它卻永遠地留在彭德懷和戰士們的心中,激勵著戰士們奮勇向前,最終取得革命的勝利。

  學到這兒,你覺得彭德懷將軍是一個怎樣的人?你想說些什麼?可以是對彭德懷將軍說,也可以對大黑騾子說。

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