小學語文《美麗的小興安嶺》教師教案

　　一、教學要求

　　1.認識祖國東北的小興安嶺的美麗和富饒，感受小興安嶺一年四季特有的美，對學生進行熱愛祖國的教育。

　　2.學習本課生字15個；理解蔥蔥籠籠、密密層層、嚴嚴實實等迭詞以及抽、封、浸、獻、刮等動詞；理解描寫小興安嶺四季景色的詞句；初步學習是也是句式；學習作者按四季的順序，抓住特色進行觀察的方法。

　　3.正確流利、有感情地朗讀課文。

　　二、教學重點

　　理解描寫小興安嶺一年四季的美的詞句；學習作者的觀察方法。

　　三、教具準備

　　掛圖、配樂朗誦的課文。

　　四、教學時間

　　3課時

　　第一課時

　　（一）匯入新課，介紹小興安嶺。

　　在祖國的東北有一座山脈叫小興安嶺（若教室掛著地圖，可讓學生找一找）。小興安嶺幾百裡全是森林，那真是美極了。

　　你們想去那兒旅行嗎？你們是明媚的春天去，還是金色的秋天去，是在樹葉繁茂的夏天去，還是在白雪覆蓋著群山的嚴冬去？（學生會想急於瞭解小興安嶺四季的美而產生學習全文的動機）課文《美麗的小興安嶺》就描寫了小興安嶺四季的美。

　　（二）範讀課文（最好是配樂朗誦）。

　　（三）初步瞭解每個自然段講了什麼。

　　1.提示：課文一共有幾個自然段，每段寫的是什麼？

　　2.自讀課文。

　　3.學生說自然段段意。

　　①小興安嶺像綠色的海洋。

　　②小興安嶺春天的美景。

　　③小興安嶺夏天的美景。

　　④小興安嶺秋天的美景。

　　⑤小興安嶺冬天的美景。

　　⑥小興安嶺是花園，也是寶庫。

　　（四）教學生字、生詞。

　　抽(ch#u)出新枝

　　長出嫩(n8n)芽

　　小鹿(l))映(y@ng)在水中

　　封(f5ng)得嚴(y2n)嚴實實

　　濃(n$ng)霧升起

　　工人宿舍(sh8)

　　獻(xi4n)出酸(su1n)甜的果子

　　名貴(gu@)藥材

　　沒過膝(x9)蓋

　　呼呼地刮

　　黑熊舔腳掌(zh3ng)

　　春天快來臨(l0n)

　　（以上生字放在具體詞語中，再結合兒童經驗，意思易懂，不必過多的解釋，主要是字形與字音的教學。）

　　（五）朗讀全文。

　　（六）寫字。

　　突出下列字形的書寫指導：

　　嫩左、中、右結構，中間是束，右邊是攵。

　　酸酉旁裡的'一短橫不能丟；右邊的夋一筆一畫詳細描寫。

　　獻左半邊是南，裡邊是兩個短橫。

　　掌是上中下結構，上面是?，中間是口，下邊是手。

　　有一豎。

　　第二課時

　　（一）複習生字詞。

　　（二）教學第一自然段。

　　1.自讀第一自然段。

　　2.讀了第一段，你覺得小興安嶺是個什麼地方？

　　3.如果我們來到小興安嶺就會看到，各種各樣的樹幾百裡連成一片，就像綠色的海洋，用海洋來比喻小興安嶺的樹，告訴我們什麼？（樹多，佔地面積大，連成一片，望不到邊。一陣風吹來，樹林掀起層層綠色的波浪，傳來一陣陣嘩嘩的響聲，就像海浪翻滾的轟響。）

　　（三）教學第二自然段。

　　1.春天來了，小興安嶺一片春意，假如這時我們來到小興安嶺，會看到怎樣的美景呢？

　　揭示圖畫。

　　2.語言訓練。

　　春天，我們來到了小興安嶺，我看到_________________________。

　　3.結合學生描述，指點匯淙淙地的意思。匯：聚攏來。一個匯字告訴我們山上積雪開始消融，從這邊的山坡，那面的山崗流下來，聚攏來，成了小溪。淙淙是形容水流的聲音。小溪輕輕流淌，還可以聽到美妙的聲音。

　　小鹿也出來活動了，課文上用了在溪邊散步欣賞自己的影子，其實小鹿並不知道什麼是散步，也並不懂得欣賞，這都是我們人特有的活動。課文這樣寫，讓我們感到什麼？（把小鹿比作人，更覺春天的美好。）

　　4.指點層次：全段從樹木抽新枝積雪融化小鹿快活地活動原木順水流淌。四層意思勾畫了小興安嶺春天的美景。

　　5.朗讀課文。

　　（四）教學第三自然段。

　　1.你們一定很想知道夏天小興安嶺的美景，現在請你們自讀課文。（可揭示掛圖）

　　2.自讀課文。

　　3.這一段課文寫了夏天哪些景物，可以分成幾層？

　　①蔥蘢的樹木。

　　②山谷裡的晨霧。

　　③陽光中的工人宿舍。

　　④草地上的鮮花。

　　4.如果夏天的早晨來到小興安嶺，你希望能看到這裡的什麼美景？（一個人說一幅。）

　　5.結合學生回答，理解蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴嚴實實，想象小興安嶺夏季森林枝葉的茂密。課文中用一個什麼詞進一步寫出樹木的繁茂？封，一點不透氣，一點不透風，沒有一點空隙。還用了一個浸，告訴我們霧大極了，濃極了，大霧瀰漫中的森林，隱隱約約，迷迷濛濛，就像一幅壯麗的山水畫。）

　　6.結合學生回答，體會比喻句太陽出來了，千萬縷像利箭一樣的金光，穿過樹梢描寫的景象。

　　像什麼一樣的金光？

　　多少像利箭一樣的金光？

　　霧後的陽光，光芒四射，使人睜不開眼睛。這是一個多麼美好的陽光燦爛的早晨！

　　7.分層次朗讀。

　　（五）語言訓練。

　　學習課文中的有關語句，說說我們家鄉春、夏的美景。

　　春天，____________________。

　　夏天，____________________。

　　第三課時

　　（一）朗讀課文第一至第三自然段。

　　（二）教學第四自然段。

　　引導學生自學。

　　1.秋天是收穫的季節。我們常常說金色的秋天。當秋天來到小興安嶺時，這兒是另一番景象。假如這時我們來到這裡，會特別喜歡這裡的什麼？把有關的語句畫下來。

　　2.在這一段描寫中，你覺得哪些詞語用得特別生動？

　　3.想象性語言描述：我們來到這兒，在小興安嶺主人的允許下，我們可以去採集什麼？當時的情景會是怎麼叫人快樂無比？分享小興安嶺人豐收的喜悅。

　　（例話：秋天來到了小興安嶺，一陣秋風吹來，黃裡透紅的落葉飄落下來，就像無數只彩蝶在林間飛舞。一串串山葡萄，一顆顆棒子都熟了。主人告訴我們：南方的小朋友到這兒來，我們非常歡迎，可以採摘。我們好不歡喜，採下山葡萄一嘗，又酸又甜；摘一顆棒子放在嘴裡，又脆又香。在老師的帶領下，我們像小白兔一樣幫助山民採了一籃的鮮嫩的蘑菇和木耳。我們情不自禁地說：小興安嶺啊，您每年該向人們獻出多少寶貝啊！）

　　4.分層次。

　　①寫風雪松柏更蒼翠。落葉在林間飛舞。

　　②寫動物森林向人們獻寶。

　　5.指名朗讀。

　　（三）教學第五自然段。

　　1.引導學生自己讀書、思考。

　　2.交流要點：

　　①冬天，小興安嶺的雪怎樣大？課文上用了哪些詞語，又使你聯想到哪些詞語？（鵝毛般的、大雪封山、白皚皚、白茫茫、銀色的世界）

　　②小興安嶺的動物，它們怎麼過冬？你覺得課文上寫的哪些小動物過冬特別有趣？

　　（四）教學第六自然段。

　　1.啟發：學到這兒，你覺得小興安嶺是個什麼樣的地方？

　　2.語言訓練：