《看地圖找家鄉》優秀教案

　　活動目標

　　1．瞭解家鄉的地理位置。

　　2．學習區分地圖的方向，認識基本圖例，掌握一定的利用地圖的技能。

　　3．指導同學能運用地圖獲取一定的資訊，認識路線、找到目的地，提高實際生活能力。

　　活動準備

　　1．同學準備一份家鄉交通旅遊圖、城市平面圖或家鄉景點導遊圖。

　　2．教師準備實物投影儀或準備一張放大的本地交通圖。

　　活動過程

　　（一）給家鄉制名片

　　1．教師：家鄉是生我養我的地方。但是，假如有人要問，你的家鄉在哪裡呢，你怎麼回答？你真的知道自身的家鄉在哪裡嗎？

　　2．同學說說自身家鄉所在地。

　　3．教師：我們知道了自身家鄉的地址。現在，我這裡有一張地圖（教師出示簡明中國政區圖），我們的家鄉就在這上面，有誰能在地圖上找到它的位置？（同學在地圖上指出家鄉的位置）現在，請把地圖上家鄉所在的省（自治區、直轄市）塗上喜歡的顏色。同學用自身的話說說家鄉的位置、版圖的形狀。

　　（二）識圖例，找家鄉

　　1．教師：我們大家都知道了家鄉在哪裡，而且，我們還能在地圖上找到家鄉所在的省（市、自治區）。但是省（市、自治區）太大了，現在，我們要找到我們生活的具體地方。首先請同學們說說你非常熟悉的家鄉的一些地方，如學校、公園、水庫、銀行、旅遊景點等。（同學列舉，教師將名稱寫在黑板上）

　　2．教師：現在，我給同學們帶來一張我們地區的地圖（教師出示當地區縣級地圖），同學們能否在這張地圖上找到自身熟悉的地方？（同學試著尋找，但是由於不熟悉圖例，可能會遇到困難）看來圖例還是很重要的。現在我想請大家設計圖例代替黑板上寫的這些地方。

　　（同學在黑板上或練習紙上自行設計，把結果展示出來，並簡要說說設計的意圖）

　　3．教師：老師這裡也有一些圖例，大家猜猜它們代表的`是什麼。

　　教師出示一些交通旅遊圖例、城市平面圖例、景點導遊圖例（包括首都、長城、鐵路、餐廳、體育場、山峰、河流等，但不出示圖例的名稱）。

　　4．教師出示一系列規範圖例和名稱，同學識一識、記一記，並議一議設計的意圖。

　　5．教師：認識了這些圖例，我們就能在地圖上找到家鄉了，並且可以找到家鄉的很多地方。

　　同學在家鄉交通旅遊圖或城市平面圖上，找出教師說的一些地方。可分組進行查詢地圖的競賽。

　　（三）按圖探路

　　1．情境設定：按地圖尋路認路，找到實際地點。

　　教師列舉學校和近的幾個地方，如公園、車站、政府等。同學分組，在本地交通圖上，尋找到達目的地的路線以和使用的交通工具。

　　2．同學帶上地圖等工具，分組到校外探路。同學依照討論的路線，到達指定的目的地。

　　3．同學回來後彙報自身組探路的經過、路上遇到的問題、路上的發現等。教師鼓勵同學留心觀察周圍的事物，瞭解和熟悉學校周邊的環境。

　　（四）課外調查、拓展

　　1．教師：看看我們學校或家和近有哪些交通工具，請大家畫一畫簡單路線圖。

　　交通工具起點經過點終點

　　2．把調查結果在班上交流。