《聞官軍收河南河北》初中教案設計

《聞官軍收河南河北》初中教案設計

　　教學過程：

　　一、導人新課，板書課題

　　杜甫是唐代偉大的詩人，他一生創作了大量的詩篇。他的詩反映了當時社會的一些重大事件，被稱為詩史，他也被稱作侍聖。這首詩寫的是公元763年，安史之亂的叛軍頭目史朝義兵敗自殺，河南河北相繼收復，詩人聽到這廣訊息後寫了這首詩。

　　(板書課題：聞官軍收河南河北)這首詩是杜甫生平第一快詩。詩歌講了哪些內容，表達了作者怎樣的心情，這是我們要學習瞭解的。

　　二、檢查預習

　　1、指名讀課文。(學生互相糾正字音，教師重點強調以下字音：涕：讀t ，不讀d ，還：讀hu n，不讀h i。)

　　2、提出讀不懂的語句。

　　三、理解詩句

　　1.劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳“劍外”，劍門關以外，指四川。“薊北”，河北北部，安、史叛軍的巢穴。“初聞”，剛剛聽到。“涕淚”，指因特別高興而流淚。這句詩講了什麼?(收復薊北的訊息，忽然從劍外傳來，剛剛聽到這個訊息，涕淚就流滿了衣裳。)

　　2、“卻看妻子愁何在，慢卷詩書喜欲狂。”“卻看”，再看。“漫卷”，胡亂捲起。唐代一般沒有裝訂成冊的書籍“文字大都寫在紙捲上，所以收拾書籍，就要捲起。這句詩是什麼意思?(再看看妻子和孩子，哪還有一絲的憂傷?胡亂地粑詩書一卷，高興得簡直要發狂。)

　　3、“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉”。‘放歌”，放聲歌唱;‘縱酒”縱情飲酒;“青春”，指春光，春天的景物。這句話講了什麼?(白天放聲歌唱，暢飲美酒。趁著這春光的陪伴，我正好回到我的家鄉。)

　　4.“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。”“即”，就。這句詩講了什麼?(放舟從巴峽東下，穿越那巫峽的疊峰。順流而下把襄陽一過;便一直奔向了洛陽。)

　　四，瞭解內容

　　1.這首詩寫了什麼內容?(學生討論後教師總結)

　　(主要寫作者聽到官軍收復河南河北的訊息後，十分喜悅，收拾行裝立即還鄉。)

　　2、這首詩表達了作者怎樣的心情?(多年戰亂，祖國重歸統一的歡快心情)作者的這種心情是透過哪些詞句表達出來的?(“忽傳…‘初聞…‘卻看”“漫卷，，表達了作者聽到勝利喜訊後的'感情的變化，從樂極流淚到歡快欲狂。這些都是出自作者深深的愛國之情，出自對人民生活的關心和同情。從中表達了作者博大的胸懷和高尚的精神境界。)。

　　3、這首詩同《示兒》一詩表達的思想感情相同嗎?(都表達了深厚的愛國之情。)

　　五、朗讀課文(要求讀出作者的思想感情。)

　　六、學習生字

　　“洛”，是左右結構的字，注意左邊是三點水旁。

　　七、同桌互相背誦課文

　　八、佈置作業

　　預習“基礎訓練1”。

　　板書：

　　涕淚滿衣裳

　　漫卷喜欲狂

　　《聞官軍收河南河北》 放歌須縱酒 極度的喜悅心情

　　即從……

　　便下……