《好玩的皮球》的體育活動教案設計
《好玩的皮球》的體育活動教案設計
一：活動設計：
每天晨練的自由活動時間，大部分幼兒爭先恐後地選擇玩皮球，部分幼兒常為沒選到皮球或皮球沒氣來找老師幫助。鑑於幼兒喜愛皮球以及皮球有多種玩法，我們便設計了《好玩的皮球》這一活動方案，讓幼兒在自主的探索中獲得新知識新技能和掌握新的學習方法。
活動一：皮球真有趣
（一） 活動目標：
1． 能運用各種感官感知皮球的特徵，並對探索活動趕興趣。
2． 樂意用恰當的語言描述自己喜歡的皮球，發展語言的能力。
（二） 活動準備：
皮球（大小、顏色、花紋不同的，有氣、氣不足的）人手一個、打氣筒。
（三） 活動過程：
1． 玩一玩。
（1） 供各種不同的皮球，讓幼兒運用感官，發現皮球的外形特徵。
師：今天有許多漂亮的皮球寶寶來和我們交朋友，你們願意嗎？（幼兒自選一個喜歡的皮球）請你仔細看一看、摸一摸、你的排球寶寶長得怎麼樣？等會兒介紹給大家。
幼A：我的皮球寶寶長得圓圓的，還有紅綠顏色。
幼B：我的皮球寶寶硬硬的，上面有一條一條線。
幼C：我的皮球寶寶軟軟的，癟癟的。
幼D：我的皮球上有一個小洞洞。（集體找一找）
……
師：你們的皮球寶寶真漂亮，都是圓圓的，都有顏色或花紋，有的硬、有的軟、有的大、有的小。
（2） 探索皮球的彈性，師生共同解決皮球可以滾，拍的原因。
師：皮球寶寶還有許多本領，我們一起來玩一玩，看看它究竟有什麼本領？（幼兒自由玩球）
師：你是怎麼玩的？你發現了什麼？
幼A：我發現皮球會滾。
我們一起滾一滾（引導幼兒朝不同方向滾）。皮球寶寶為什麼會朝不同的方向的滾動？
幼B：因為皮球是圓圓的。
師：誰有不同的玩法？
幼C：我是拍的，皮球寶寶跳得很高。
師：因為排球有彈性，所以我們拍的時候會跳起來。大家拍一拍，看看皮球跳得高不高。（幼兒只有拍球）
（3） 比較有氣和沒氣的皮球，知道皮球要衝氣後才能玩。
幼D：老師我的皮球跳不起來。
師：為什麼有的皮球彈不起來？（展示有氣和沒氣的兩種皮球進行比較）
幼A：彈不起來的皮球軟軟的，癟癟的 ，它沒氣。
幼B：彈得高的皮球橫硬，氣很足。
師：原來沒氣 的皮球彈不起來，怎樣讓它彈起來？
幼D：用打氣筒打氣。（教師出示打氣筒並給氣不足的皮球打氣，全體幼兒再玩一次拍皮球）
師：皮球寶寶真有趣，只有充足氣它才能彈得高，滾得遠。
2． 說一說。
（1）鼓勵幼兒說說自己喜歡的皮球是什麼樣的，引導幼兒從大小、顏色、花紋等方面講述。
師：你還喜歡什麼樣的皮球寶寶？
幼A：我喜歡花皮球。
幼B：我喜歡足球，它有一快快黑白的花紋。
……
（2）欣賞兒歌《玩皮球》
媽媽買個皮球，上面畫個小猴，我來拍拍皮球，小猴翻翻跟斗。
（四） 活動延伸：
1． 找找還有什麼樣的皮球？有什麼用？
2． 請家長和孩子一起收集關於球類體育方面的圖片和資料。
（評析：活動從幼兒的興趣出發和生活經驗出發，讓幼兒在主動探索的過程中，找到了皮球好玩的原因，發現了彈性特徵和充氣方法。體現了幼兒活動的主體性原則。）
活動二：分皮球
（一） 活動目標：
1． 能按皮球的某一特徵進行分類，鞏固5以內數量。
2． 學習用一一對應的方法比較數量的多少。
（二） 活動準備：
1． 顏色、大小、不同的皮球卡片，黑貓花貓卡片幼兒人手一份。
2． 演示用的動物和皮球卡片若干。
（三） 活動過程：
1．引出課題，提出要求。
師：今天，有兩個運動隊要進行比賽，瞧！兩個隊的隊長來了。（出示黑貓和花貓）
師：比賽的皮球在這兒，看這些皮球有什麼不同？
幼A：顏色不同，有紅的，有綠的。
幼B：大小不同，有大的，有小的。
師：把大小、顏色不同的皮球分成兩份，一份給黑貓隊，一份給花貓隊，你想怎麼分？
2．幼兒操作，教師指導。
（1） 引導幼兒按一種特徵（大小或顏色）進行分類。
介紹操作材料，讓幼兒將皮球卡片分成兩份，分別放在黑貓和花貓卡下面，全部分完。
（2） 幼兒介紹各自分法。
師：說一說你是怎麼分的？
幼A：我是按顏色分的，我把紅皮球卡片分給黑貓隊，綠皮球分給花貓隊。
師：誰有不一樣的分法？
幼B：我是按大小分的，我把大皮球分給黑貓隊，小皮球分給花貓隊。
（3） 數一數黑貓隊和花貓隊各分到幾個紅皮球（或大皮球）、綠皮球（或小皮球）。
3．學習用一一對應的方法比較兩組物體的多少。
（音樂起，出示四隻黑貓）
師：瞧！黑貓隊的運動員出場了，它們喜歡紅皮球，我們把紅皮球送給它們吧（黑板演示）
（1） 比一比，黑貓和紅皮球哪個多哪個少？
幼A：黑貓多，紅皮球少。
師：你是怎麼知道的？
幼B：我是數出來的，黑貓有五隻，紅皮球有四個，五比四多。
師：誰有不同的玩法，不用數就能一眼看出來。
幼C：我給一隻貓分一個皮球，有一隻沒有皮球，就是貓多皮球少。
師：請你分給大家看。（幼C黑板演示）
重點引導幼兒觀察一一對應的方法。
（2） 比較花貓和綠皮球的多少。
師：花貓喜歡綠皮球，比比哪個多，哪個少？用什麼方法一眼就能看出來。
引導幼兒運用一一對應的方法比較。
4（音樂起）比賽馬上要開始了，我們一起去看比賽吧。
（四） 活動延伸：
（1）觀看各種球類比賽錄象，引導幼兒從不同玩法和花紋上給三種球分類。
（2）玩皮球活動中數一數拍了幾下？拋了幾下？
評析：遊戲的情節滲透了數學知識，教師的.提問、引導發展了幼兒的求異思維，並能重視幼兒的操作活動，在分類活動中鞏固認識皮球的特徵。
活動三：玩皮球
（一） 活動目標：
1．主動探索滾球，自拋自接、原地拍皮球的方法和技能。
2．樂意參加體育活動，體驗玩球的樂趣。
（二） 活動準備：
皮球人手一個，紅黃藍大滾球個一個，錄音音樂
（三） 活動過程：
1．準備活動。
（1）帶幼兒抱球聽音樂，練習一個跟一個走，走成大圓圈。
（2）帶領幼兒練習自編球操：上肢運動、下肢運動、體側運動、體轉運動、跳躍運動。
2．幼兒探索玩球方法。
（1） 幼兒自由玩球，，鼓勵幼兒想出多種玩球的方法。
師：你知道我們用皮球可以玩哪些遊戲嗎？請大家想一想，玩一玩。（幼兒各自找球）
（2） 幼兒逐個介紹自己的玩球方法，其他幼兒模仿練習。重點練習滾球，拍球、自拋自接等）
師：剛才你是怎麼玩的？你願意介紹給大家，讓大家一起玩嗎？
幼A：我是用手拍著玩的。（教師組織幼兒集體練習正確的拍球方法）
幼B：我是把皮球放在地上滾來滾去玩的。（教師以‘我和皮球來賽跑’的形式組織幼兒練習滾球）
幼C：我把皮球扔高再接住》
鼓勵幼兒練習各種不同的拋接方法，提出假設：老師的皮球漏氣了，誰願意幫助我，和我一起玩，引導幼兒兩人一組練習相互拋接球。
3．集體遊戲：《趕小豬》
（1）組織幼兒利用大滾球玩遊戲《趕小豬》：分三路縱隊進行滾球接力，哪隊先完成為勝。
師：讓我們用這些大球玩《趕小豬遊戲》。這裡有紅、黃、藍三個球，表示紅黃藍三隊，你喜歡什麼顏色就參加哪個隊。
（2）幼兒遊戲，結束後向每個隊表示祝賀並小結。
皮球真好玩，它不僅可以鍛鍊身體，還是我們遊戲時的好朋友，以後我們可以找出更好玩、更有趣的玩球方法。
評析：在玩球活動中讓幼兒自由探索玩球方法，能充分發揮幼兒的主體性，按意願選擇隊伍體現了尊重幼兒的原則，使幼兒更樂意參加活動。
三、活動評價：
此活動方案借鑑於“方案教學”的理論，其主題來源於幼兒對生活中經常接觸的某一物品的喜愛，它不同於通常以知識結構或學科結構考慮教學內容的做法，其活動的展開是以幼兒參與，自發生成和教師適時、適當指導為特徵。
此方案分成了三個活動，活動一產生於晨練中幼兒對皮球的偏愛，透過對幼兒運用各種感官感知皮球的特徵，探索皮球的彈性，運用語言描述自己的發現，主動收集各類皮球的資料，這樣，幼兒的主動學習豐富了原有的經驗，為進入新的認知領域作了鋪墊。
活動二將重點放在皮球的分類上，一方面幼兒運用自己的經驗和方式將皮球安某一特徵分類，另一方面對皮球的用途有了更全面的瞭解，尤其是體育競賽專案的滲透，拓展了幼兒的視野，培養關心周圍事物的興趣。
活動三是在前兩個活動的認知基礎上，將重點放在玩皮球上，此活動以幼兒為主體，主動探索皮球的不同玩法，使幼兒體驗到體育帶來的樂趣，使主題得到了昇華。
幾個活動不是孤立的，而是以連鎖的方式相互刺激組合在一起，隨著活動的 深入，幼兒所獲得資料資訊愈豐富，對後面活動刺激組合在一起，新產生的問題推動新一輪 的活動，在具體操作過程中，各活動的時間是視活動效果而定的。