科利亞的木匣教案範文

科利亞的木匣教案範文

　　學習目標

　　①認識匣、鋸、階3個生字。會寫挖、鞋等13個字。能正確讀寫冰鞋、斧頭等15個詞語。

　　②正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　③瞭解科利亞埋木匣和挖木匣的經過，懂得一切事物在變化的道理。

　　課前準備

　　①學生自讀課文，對照課後生遼表在課文中畫出生字，標好每個自然段的序號，記下自己的疑問。

　　②生字詞卡片，課文朗讀錄音帶一曲節奏舒緩的樂曲。

　　③用紙分別畫一個5歲左右和9歲左右的科利亞的模樣，剪下來準備板貼用。

　　第一課時

　　啟發談話，揭示課題

　　①出示5歲時的科利亞人物像。同學們，今天我們來認識一位蘇聯小朋友，他的名字叫科利亞。課文講了科利亞的什麼事情呢？他是個怎樣的孩子呢？

　　②板書課題，指導學習生字匣：讀準音：聯絡木盒子識記形，瞭解義。

　　初讀課文，整體感知

　　①學生輕聲自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

　　②出示生字詞卡片，開火車請學生讀。

　　③朗讀展示：指名分段朗讀課文，引導學生評議：字音是否讀準，句子是否讀通。

　　④教師播放課文錄音帶，學生邊聽邊思考揭題時的兩個問題。

　　⑤學生默讀課文，想一想，課文講了一件什麼事？嘗試幫助老師完成板書：

　　（ ）木匣→（ ）木匣（ ）

　　⑥學生簡單談談自己覺得科利亞是個怎樣的孩子。

　　⑦引導學生質疑。

　　精讀感悟，明白道理

　　①學生輕聲自由朗讀課文第一至三自然段，思考問題：科利亞的木匣裡有什麼？他是怎樣埋木匣的？為什麼要埋木匣呢？

　　a．教師指導學生用朗讀的方式告訴大家：科利亞的木匣裡有什麼。

　　學生找出句子讀：/article/木匣裡盛著各種各樣好玩的東西，有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其他小玩意兒。

　　教師結合生字的學習，啟發學生讀的時候注意突出各種各樣、冰鞋、小斧頭、小手鋸、其他小玩意兒這些詞語。

　　b．教師引導學生畫出描寫科利亞埋木匣的句子，讀給大家聽。

　　c．教師引讀：科利亞幹嗎要把這些東西埋起來呢？學生接讀第三自然段。

　　②學生默讀課文第四至十二自然段，邊讀邊思考：科利亞後來是怎麼找到木匣的？

　　a．引導學生找出科利亞開始挖木匣時的.言行的句子讀一讀，體會科利亞是個勤于思考、善於動腦的孩子。

　　b．重點指導學習第十一自然段。

　　用人像圖和簡筆畫幫助學生理解：四年前，科利亞是5歲（教師在黑板上貼出5歲的科利亞形象，讓學生自己從前後課文的有關語句中找到推算的依據），走了10步埋下木匣（用線段圖表示）；現在的科利亞是9歲（教師在黑板上貼出9歲的科利亞形象），啟發學生自己上黑板畫線段圖表示科利亞現在每一步的大小，應該畫幾步。