我多想去看看精彩教案
我多想去看看精彩教案
思想教育要求：
理解課文內容，激發學生愛北京、愛祖國的思想感情。
知識教學要求：
認識13個字，會寫4個字，認識兩個偏旁。
能力培訓要求：
正確、流利的朗讀課文，背誦課文。
教學重點及突出方法：
認識13個字，熟練的朗讀課文。
結合課文識生字。
教學難點及突破方法：
結合課文內容，培養學生，愛北京、愛祖國的思想感情。
教具準備：
生字卡片
教學過程：
環節 教師活動 學生活動 設計意圖
匯入讀課題
誰多想去看看？齊讀問題引入
新授自由讀全文。
指名彙報讀。借拼音讀準拼音。
指名讀、評讀。小組交流
這個孩子是那裡的孩子，他想去看什麼？
讀讀看。
他為什麼這麼渴望看升國旗儀式，去天安門呢？山區的孩子想去看升國旗。
遙遠、沒去過。抓詞體會。
看圖當你看到國旗升起來時，你會想些什麼？
我們來讀讀這句話。國旗美麗！
我愛祖國，我愛北京。
學生自由讀。結合生活講一講。
學習生字練讀詞語。
猜字謎：
一口咬掉牛尾巴。
保蓋頭下一個女。
你有什麼好辦法記住這些字？開火車讀。
同學挑戰讀。
告
安
學習方子旁、心字底。
討論交流。
讀兒歌小組讀一讀，看誰讀得好。四人讀、開火車讀。
指導書寫觀察“廣、升”
觀察“足、走”撇筆的執行方向及長短、平撇與豎撇的區別。描紅、書空。
巡視學生自己照田格里的範字寫字。從同學出現的實際問題中發現自己寫字中的優點或問題。好的方面得到強化，不足之處得以改進。
分層作業
1、熟讀課文。
2、正確書寫。
第二課時
一、學習目標：
1. 認識13個生字，會寫“廣、升、足、走”4個字，認識2個偏旁“心、方”。
2. 正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3. 理解課文內容，激發熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。
二、課前準備
北京的風景圖，課件，升旗儀式錄影片。
課時目標：
鞏固生字詞及偏旁；正確流利地朗讀課文。理解課文內容，激發熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。
教學過程：
一、複習檢查
1. 小朋友，你還記得上一節課學習了什麼嗎？（學生回答）你們學得真好。這節課我們還是來學習11課，請大家一起讀一讀課題。（生齊讀《我多想去看看》）
2. （出示生字卡片）小朋友，你們還記得這些朋友的名字嗎？他們叫什麼？嗚……小火車開啦！（點到的小組開火車讀生字）
小朋友，你們把這些朋友的名字牢牢地記住了，真了不起！
3. （複習詞語）
今天，高老師給你們帶來了許多好吃的水果,如果你叫出了詞語朋友的名字，我就把水果送給你，誰願意來當小老師。
告訴、彎彎、走路、北京城、升旗儀式、天安門廣場、多想、開門
4、小結:剛才有很多小朋友都得到了掌聲和獎品，沒有得到的彆著急，等一會兒還有更大的收穫呢！
二、匯入學習新課：
１、邊講解邊出示北京的風景圖片：今天,高老師想給你們當一回導遊,小朋友,一起來吧!
（１）我們先來到了八達嶺長城, 它像一條巨龍盤旋在崇山峻嶺之間。
（２）接著我們來到了北京的天壇公園。
（３）然後我們來到了天安門城樓，它是中國的象徵。
（４）最後，我們來到天安門廣場上看升旗儀式。北京之行結束了.
2、小朋友，北京城歷史悠久，風景迷人，看到這麼美的'景色，你有什麼想說一說嗎？
（引導學生用不同的句式來談自己的感受）如：“北京太美了！”“我很想去看看。”“我真想去看看。”
3、今天，有一位小朋友和你們一樣，也很想到北京城去看看，請大家開啟書本，仔細聽，想想你聽懂了什麼？（出示多媒體課件聽課文朗讀）
4、剛才大家聽得可認真啦，那麼你聽懂了什麼？（讓學生各抒己見）
5、剛才有一位小朋友說得很好，他說他讀懂了這位小朋友很想到北京去看看，來，請你說說你是從課文的那一句話中看出來的，把它讀出來。（我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看。）
（出示第三句話）大家一起讀讀這句話。
6、對呀，他為什麼這麼想去看看呢？答案就藏在這裡（出示媽媽的話），請你仔細讀讀課文，找到答案。
三、學習一、二兩句話
1. 學生各抒己見
（1）第1句：孩子的家在大山裡，他是一位山裡的孩子。
①齊讀句子
②正因為他是一位山裡的孩子，從來沒有到過北京，所以他才會說“我多想去看看”誰能有感情地讀讀山裡孩子的話。
（2）第2句：北京城裡有一座天安門，廣場上升旗儀式非常壯觀。
理解“遙遠”：高老師有一個問題，這兒的“遙遠”是什麼意思？我不懂，誰來幫幫我？
理解“壯觀”（放錄影）
a) 小朋友，現在我們來到了遙遠的天安門廣場上，壯觀的升旗儀式開始了，你看到了什麼？
b) 剛才你看到了什麼？（很壯觀，很有氣勢，場面很大）
c) 當五星紅旗跟太陽一同升起的時候，過路的工人、農民、學生都停了下來，向我們的國旗致敬，這時的場面非常壯觀呀！讓我們讀好這個句子吧！（自由讀、指名讀）
d) 齊讀這一句話。
e) 創設情境：小朋友，天安門廣場上的升旗儀式這麼壯觀，此時此刻，如果你在場的話，你會怎麼做？來，我們一起做做看。
f) 讓學生身臨其境地感受、表演。（奏國歌、升國旗）
g) 這位山裡的孩子家離北京那麼遙遠，他從來也沒有去過北京城，北京城裡天安門廣場上的升旗儀式又是如此地壯觀，怪不得這位山裡的孩子這麼想去北京親眼看看升旗儀式呀，讓我們把這種迫切的願望用朗讀表達出來。（指導讀好第3句話）
（3）這裡為什麼說了兩遍“我多想去看看”呢？（說明這位小朋友非常想去。）
（４）那麼你能把這句話讀好嗎？請你讀一讀
（1）自由讀（2）指名讀，集體評議（3）齊讀
（小結：這位小朋友讀得真精彩，讓我們深深地體會到了他想去看看的迫切之情。讓我們學著他的樣再來讀讀這一句話。）
四、朗讀詩歌
小朋友，讓我們選擇你喜歡的姿勢讀讀這首詩歌。（配樂朗讀）
五、說話訓練
1、小朋友，我們的首都北京除了升旗儀式非常壯觀之外，還有許多風景優美的名勝古蹟，現在，我還想當一次導遊,和你們一起再去遊覽遊覽？（出示北京的風景圖片。）這是美麗的頤和園；故宮，明清的皇宮；距今580多年曆史的天壇；歷史悠久的北京十三陵；開滿荷花的北海公園；雪後的北海；雄偉的毛主席紀念堂；鮮豔的五星紅旗飄揚在天安門廣場上。
我們到了這麼多地方，欣賞了這麼多美景後，現在，你想對北京說些什麼嗎？
2、出示句子：北京，我想對你說。
小朋友，高老師把你們的話錄下來，寄給北京的市長，你可要說好一點喲！
小結：是呀，北京是我國的首都，五星紅旗是我國的國旗，我們愛北京，我們愛國旗，我們愛我們的祖國！
３、請你把心裡話講給北京的標誌——天安門說一說（可以加上動作）
４、我想小朋友的願望一定會實現的，現在讓我們的男孩子們從心底裡大聲地說一聲——我多想去看看。讓我們的女孩子甜甜地向著北京說一聲——我多想去看看。讓我們滿懷對北京的無限熱愛，齊聲呼喊——我多想去看看。
六、寫字
有兩個生字寶寶急著與你們見面呢？他們是誰呢？
1. 足、走在田字格中的位置。
2. 比較字形，識記漢字。我們倆長得挺像，你發現了什麼？
3. 指名板演並評議，指導書寫。寫的時候要注意什麼，你要提醒大家嗎？
內容概括：這篇介紹了關於《我多想去看看》教學設計七,我多想去看看，希望對你有幫助！