小學《美麗的小興安嶺》優秀教案設計分享

小學《美麗的小興安嶺》優秀教案設計分享

　　教學目標：

　　1、學會本課15個生字，能透過、聯絡上下文的形式，弄懂詞語的意思；

　　2、瞭解小興安嶺一年四季的美麗景色、豐富的物產；

　　3、能夠有感情地朗讀課文；

　　4、學習作者抓住小興安嶺每個季節景色的特點進行觀察的方法。

　　教學重、難點：

　　準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞造句的準確

　　教學準備：

　　1、學生收集有關小興安嶺的資料；

　　2、相關的課件。

　　教學過程：

　　一、談話引入，學習第一自然段

　　1、今天我們學習《美麗的小興安嶺》

　　2、齊讀第一自然段

　　3、這段告訴我們什麼

　　4、指導朗讀

　　5、課文是按什麼順序介紹的呢？

　　過渡：象一位愛美的姑娘，小興安嶺一年四季變換著美麗的衣裳，帶給人們四種不同的享受。

　　二、初讀2-5自然段

　　1、學生輕聲自讀2-5段

　　2、想：自己最喜歡哪個季節的小興安嶺，為什麼？

　　三、彙報、交流（學習2-5自然段）

　　注：不以課文中春、夏、秋、冬的順序，按學生彙報的順序學習2-5段

　　1、春天：

　　師：你覺得小興安嶺的春天美在哪？

　　學生自由說

　　（1）美在新的枝葉

　　a出示 樹木長出新的枝條，長出新的葉子。

　　樹木抽出新的枝條，長出新的葉子。

　　b讀這兩個句子

　　c說說抽好在哪裡？

　　（2）美在溪水的丁冬做響

　　指導朗讀：讀出歡快的心情。

　　（3）美在小鹿的悠然自得

　　a、體會小動物此時的心情；

　　b、指導朗讀：讀出高興、自由自在的心情；

　　c、男女生賽讀。

　　（4）小結：小興安嶺的春天真是一幅萬物復甦、生機勃勃的景象。

　　2、夏天：

　　（1）課文第3自然段描寫了哪些景物？（樹、霧、光、花）

　　（2）讀出描寫樹的句子，找找句子中哪些字詞用得好，為什麼？（蔥蔥蘢蘢、密密層層、 嚴嚴實實、封，寫出了樹多，樹的茂盛）

　　（3）指導學生學習作者用詞的生動

　　（4）快速默讀早晨花壇。

　　填空

　　----------的霧 ---------的金光 ---------的花

　　（5）觀看圖片（霧、光、花）

　　（6）仿造：千萬縷象利劍一樣的.金光進行口頭造句

　　3、秋天：

　　（1）喜歡小興安嶺秋天的同學齊讀該段；

　　（2）談談小興安嶺秋天給你留下什麼印象？

　　A 落葉很美

　　a、對比： 秋風吹過，落葉在林間飛舞。

　　秋風吹過，落葉從林間飄落。

　　（飛舞寫出了落葉經風吹後，忽左忽右忽上忽下的樣子，也寫出了葉子多。）

　　b、指導朗讀。

　　B 吃的東西多

　　a、學生彙報：有山葡萄、榛子、木耳、人參等

　　b、師：你們看到這麼多好吃的，心裡想怎樣？

　　c、指導朗讀：讀出特別讒的語氣

　　4、冬天：

　　（1）師：冬天那麼冷，有沒有人喜歡？

　　小興安嶺的冬天究竟什麼地方吸引你？

　　（2）看課件：雪景

　　問：在這樣一片冰天雪地裡，你最想做什麼？

　　（3）小興安嶺的動物們是怎樣過冬的？

　　（4）指導朗讀：讀出黑熊的滑稽、可笑。

　　四、學習第6自然段

　　（1） 師：欣賞完小興安嶺的四季後，你有什麼感覺？作者又是怎麼想的呢？

　　齊讀第6自然段

　　（2）小興安嶺的美我們已經欣賞過了，為什麼說它是寶庫呢？

　　學生自由彙報

　　五、總結全文，滲透環保意識

　　（1）師：小興安嶺不僅美，而且是一座寶庫。但是透過同學們收集的資料我們知道了，有許多珍貴的樹正被

　　人砍伐，我們應該怎麼做呢？

　　（2）生自由說

　　（3）師總結：對，我們要保護自然環境，讓小興安嶺一直美