《回聲》的優秀教案設計

　　一、引入新課，預習成果交流。

　　1、這節課，我們來學習科普文章，一個有趣的故事《回聲》。齊讀課題。

　　2、誰來說說，透過預習，你知道了什麼？

　　怪不得課題就叫《回聲》呢！再一起讀課題——回聲。

　　3、同桌同學互相考讀葉片生字和通道生字。

　　4、寫字比賽。好吧，按照慣例，現在就進入寫字比賽環節，開啟《詞林》，每個字描一個，寫一個。本次比賽的評委是呂思睿，馮禹韜和蔣翌楠，下次的評委將是這次比賽中進步最大的同學。做最好的自己，加油！

　　二、研讀一、二、三段，玩回聲，創回聲。

　　1、寒冷的`冬天，有點不舒服啊，讓我們跟著青蛙媽媽和小青蛙一起，到夏天的郊外去看風景吧？出示句子：半圓的橋洞和水裡的倒影連起來，好像一個大月亮。

　　誰來讀？（2生）我們一起讀。

　　2、你們讀得真美，瞧，青蛙媽媽和小青蛙都被你們吸引過來了。（出示課件）就在這橋洞底下，小青蛙發現了回聲這個有趣的現象。有意思，我們一起跟著青蛙玩玩回聲好嗎？趕快開啟書自由讀讀二段。請用橫線畫出小青蛙的話，用波浪線畫出另一青蛙的話。

　　3、誰來學學青蛙叫？出示卡片：呱。學著青蛙高興地叫一叫，出示：呱呱呱，指名讀，青蛙高興的時候叫聲變化可多了，他還會怎麼叫?

　　4、這變化多端的叫聲回到句子中叫一叫。出示句子：

　　小青蛙跟著媽媽游到橋洞底下，看到周圍美麗的景色，高興得叫起來：“呱呱呱，多好看哪！”

　　引讀，指名讀

　　4、我們一起來，青蛙看到周圍美麗的景色，高興得叫起來——呱呱呱，多好看哪！這時，不知哪兒有一隻小青蛙也在叫——呱呱呱，多好看哪！

　　5、咦，多有意思呀！我們也來學著叫一叫吧。你來當橋洞裡的小青蛙，我來當那隻看不見的小青蛙。師生演。發現了什麼？一字不差，語氣聲音都一樣，只聞其聲不見其人。

　　6、我也來當小青蛙！誰來當看不見的小青蛙？生師演。（3人）大家都當小青蛙，一生來當看不見的小青蛙。

　　7、小朋友，假如你就是橋洞裡的這隻小青蛙，聽到有人學你說話，你心裡想—

　　於是，你奇怪地問——你是誰呀？你在哪兒？你驚訝地問——你好奇地問——你有趣地問——我們一起奇怪地問——

　　誰知，那隻看不見的小青蛙也在問——你是誰？你在哪兒？

　　8、這時，出示句子

　　小青蛙奇怪極了，他問媽媽：“橋洞裡藏著一隻小青蛙吧？他在學我說話哩。”

　　指名讀（2人），哩也是要認的字，出示卡片，指名讀，注意輕聲。

　　哩在句子的末尾有什麼用呢？聽老師讀兩句話，1、他在學我說話。2、他在學我說話哩。你喜歡哪一句？為什麼？

　　哩在句子的末尾可以幫助我們加強語氣。像這樣的字還有哪些！出示：

　　吧嗎啊吧呢哪呀唄

　　我們一起奇怪地讀讀這句話——引讀。

　　以下內容視時間而定。

　　11、在媽媽的幫助下，小青蛙知道這看不見的小青蛙就是回聲。後來，出示句子：

　　小青蛙又游回橋洞裡，呱呱地叫個不停。橋洞裡立刻響起一片呱呱的回聲。小青蛙歡快地說：“多好玩啊！”

　　引讀，小青蛙在橋洞呱呱地叫個不停，他還會歡快地怎麼說呢？

　　老師當小青蛙，你們當回聲，我們再來玩玩回聲好嗎？橋洞裡立刻想起一片呱呱的回聲。

　　青蛙歡快地說：“多好玩啊！”小朋友，小青蛙在玩回聲中不僅體會到了快樂，還學到了不少知識呢！我們下節課再來學習。