小數部分位數相同的加減法教案範文

　　教學目標：

　　1．以圖書大廈購書為場景，選擇小數位數相同的數提出相關問題。

　　2．透過計算相關問題總結小數計算加減法的法則。

　　3．計算時注意結果末尾有0要化簡。

　　4．在具體的小數計算中發現計算法則，感受成功體驗。

　　教學重點、難點：

　　透過計算相關問題總結小數計算加減法的法則。

　　教學過程：

　　一、複習整數加減法口算：

　　54+21= 120-17= 71+3= 98-35=

　　怎樣計算整數加減法？

　　二、小數加減法研究：

　　出示圖片：圖書大廈購書場景，在幼兒圖書部，幾種圖書的價格：

　　（1）小數位數相同的圖書價格。

　　《童話故事》6.62元《科學家的故事》2.75元

　　（2）根據它們的價格提出有關加減法的相關問題，先估算結果再獨立列式解答。

　　（3）學生展示交流，探討計算方法：

　　說說你是怎樣算的？還可以怎樣想？[目的：理解為什麼把小數點對齊相同數位對齊。]

　　可以以小數形式進行計算；也可以把小數轉化成整數以分為單位計算（名數轉化的方法）。[目的：溝通整數相同數位對齊與小數相同數位對齊的聯絡]

　　6.62＋2.75＝9.37（元） 6.62－2.75＝3.87（元）

　　（4）計算4.37+2.93 7.54-6.84 0.45+2.58

　　[對於小數加減法結果末尾有0的小數，要進行化簡處理：如7.30=7.3。對於 7.54-6.84和754-684進行比較，引導學生討論區別最高位上的0如何處理：整數加減法時最高位上0為什麼不寫，小數減法時為什麼要寫0？]

　　（5）計算小數加減法時應注意什麼？[初步整理法則：計算小數加、減法時，要把相同數位上的數對齊，也就是要把小數點對齊。]

　　三、鞏固練習：

　　1．口算：p37第1題。（起始課加強基礎知識的訓練）

　　0.4+0.3= 0.32+0.15= 2.6+1.2=

　　2.9-1.3= 0.58-0.23= 8.5-2.7=

　　0.52+0.24= 9.6-5.9= 0.47+0.25=

　　2．用豎式計算（最最基礎的為主）：

　　（1） 0.5+0.5= 0.01+0.99= 3.6+5.4=

　　1.6-0.9= 2.3+1.7= 2.9+3.7=

　　（2） 3.47＋5.38＝ 4.54＋2.79＝ 6.1－5.4＝

　　2.25－1.95= 4.37+2.93= 7.54-6.84=

　　4.23＋2.93= 0.45＋2.58= 3.82+6.93=

　　3．改錯：

　　四、小結

　　透過今天的學習你有哪些收穫？

　　教學反思：

　　對於計算教學的起始課的新授部分時間可以控制在15分鐘，也可以適當延長。然後進行大量的'基礎練習。基礎越牢，後面的生長性知識越更容易理解和掌握。對於難一點的題目訓練可以分散到每個例題後的第二課時去處理，一定要讓學生有獨立練習的時間，只有自己做的才能真正感悟的計算的方法。對於變式題、有難度的題目可以放在整個體系的訓練（單元的整理複習）中來完成。在計算題的教學時一定要掌握每個例題的訓練點，每一個例題的一個新知點新在哪兒，把每個小點把握到位，才能達到循序漸進的目的和效果。訓練題的設計一定要有層次，新授課時，題目的難度要適可而止。