《花兒朵朵》的教案和反思

《花兒朵朵》的教案和反思

　　一、教材分析

　　教材從同學最熟悉、最常見的自然現象中提取教學內容，以“花”為題材佈置欣賞、繪畫、製作等內容，構成一個綜合性的創作課，來擴大同學的審美範圍和知識範圍，在變換的創作樂趣中提升同學的想象力、感受力和動手實踐能力。感悟自然、生活、藝術之美。

　　二、教學目標

　　（一）認知：認識花與人們生活的密切關係，能綜合運用各種媒材和多種表示手法進行“花”的創作。

　　（二）情感：感知、體驗“花”的自然美、藝術美，培養觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發大膽發表、展示的勇氣。

　　（三）能力：培養認識、發表、探究、發明、展示“花”的美的能力和綜合利用各種資料、方法去創作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

　　三、教學重點與難點

　　重點：感知、研討、理解花的自然美、藝術美、內在美，引發愛花之情和環保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表示手法表示花朵.

　　難點：探索運用各種資料、方法表示有創意的“美麗的花”。

　　四、工具資料

　　（一）教師：

　　1、各種花的圖片

　　2、花的作品若干.

　　（二）同學：

　　1、水彩筆、彩紙、絹紙、剪刀等工具.

　　五、教學過程

　　（一）組織教學

　　預備鈴響後，上課前整頓紀律並審視同學學具準備情況。

　　（二）談話匯入

　　師：春天來了，萬物復甦，大自然變漂亮了，知道為什麼嗎？

　　生：因為樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開了，學校的山茶花也開了……

　　師：你喜歡花嗎？為什麼？

　　生：很喜歡。因為花很美……

　　師：花很美，假如到處都是花朵多麼好啊。今天就讓我們一同進入鮮花的世界——揭題《花兒朵朵》

　　（三）觀察、欣賞、感受

　　1、 各種花朵欣賞（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）

　　2、 提問：

　　（1）你最喜歡什麼花？為什麼？

　　（2）你知道國花嗎？知道它叫什麼名字，長什麼樣？

　　3、花朵們有著自身獨特的名字，但是很多花朵的形狀是非常相似的。（出示圖片，讓同學說說這些花朵的形狀像什麼，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。

　　4、花瓣圍繞在花蕊的.周圍生長，有些花的花瓣只有一層，有些花的花瓣則有很多層。

　　（四）自主選擇，發明表示。

　　我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什麼呢？（沒有花）

　　（1）對了，草地真寂寞，它很想和花嬰幼兒交朋友呢。那我們有什麼方法來幫它們呢？我們一起用能幹的小手做些各種姿態各種形狀的花送給草地，好嗎？

　　（2）考慮、探索

　　①例項欣賞，出示老師要送給小草的花朵，問：“老師畫的花美在什麼地方”。（色彩、形態）

　　②問：還可以用什麼方法表示花朵？（彩色紙剪貼）

　　③教師出示範作並做一些剪花朵的示範。

　　（五）同學創作

　　①要求：同桌合作製作一朵花，可以畫或剪貼，然後把花沿輪廓剪下送給小草。 ②教師巡迴輔導解決同學作業過程中的問題。

　　（六）展示和小結

　　1、展示同學作業。

　　2、問：你最喜歡哪朵花，為什麼？

　　（七）延伸—— 環保教育。

　　師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什麼？

　　生：不對。花是大家的，要保護公物，要美化城市，不要摘花……

　　結束語：同學們都知道摘花是不對的，我們自身不但不摘花，還要勸他人不要摘花，要保護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。

　　六、教學效果

　　同學互相合作設計製作出美麗的花，在發明能力的培養方面得到了一次良好的鍛鍊。在活動中，能積極參與，大膽地發表自身的感受和對他人、自身作品的意見。

　　七、教學反思

　　（一）勝利之處：

　　本課注重激發同學學習美術的興趣，在教學中應時常把它放在第一位，針對不同型別的課用不同手段來調動同學的學習積極性，讓他們快樂學習，這一點在本課教學中得以實現。

　　在這一課中，我收集了許多季花卉圖片做成課件，在談話匯入，創設情境後，讓同學在視聽環境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到同學驚訝的讚歎聲，對花發生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶著這一份喜愛情不自禁地進入學習的每一環節，並快樂學習。

　　（二）失敗之處

　　有些基礎單薄的同學沒有很好地參與進來，教師應該鼓勵其同學激情發明，大膽誇張，讓同學享受發明的樂趣，快樂地投入角色，不一定要以實際世界的規範決定其合理性。