賣火柴的小女孩大班語言活動優秀教案

賣火柴的小女孩大班語言活動優秀教案

　　賣火柴的小女孩》是安徒生的一篇著名童話，它講了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。接下來小編整理了賣火柴的小女孩大班語言活動優秀教案，歡迎大家閱讀。

　　賣火柴的小女孩大班語言活動優秀教案1

　　設計背景

　　在幼兒語言教育活動中，童話故事題材作品由於符合幼兒的年齡特點，能夠激發幼兒的學習興趣，容易被幼兒所感知和接受，於是這節語言活動課我選擇了安徒生的《賣火柴的小女孩》這個內容簡單。描寫細膩，情感豐富的童話作為欣賞教材。

　　活動目標

　　1、學會本課生字生詞，理解並掌握故事內容，並能有感情的朗誦。

　　2、體會故事所要表達的思想感情，激發幼兒同情心及愛心。

　　3、嘗試用自己的行體態語言和口頭語言有表情的朗讀賣火柴的小女孩。

　　4、透過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

　　重點難點

　　教學重點：讓幼兒理解並掌握故事內容。

　　教學難點：激發幼兒對小女孩悲慘遭遇的同情，對未來美好生活的嚮往，培養富有同情心的善良品德。

　　活動準備

　　課件《賣火柴的小女孩》，故事的圖片。

　　活動過程

　　1、匯入：運用問題，引出主題，激發幼兒興趣。

　　師：孩子們，每年過年的時候你們都是怎麼過的？可是有一個小女孩在除夕夜裡沒有回家，她光著腳在街上賣火柴，你們知道她是誰嗎？她發生了什麼事呢？下面我們一起來看一看《賣火柴的小女孩》吧。

　　2、整體欣賞課件，引導幼兒理解故事內容，初步感受故事中的悲慘氣氛。

　　3、分段欣賞，透過問題感受並理解小女孩擦亮火柴時的心情怎樣，為什麼會這樣，激發幼兒感情的昇華。

　　（1）故事的名字是什麼？發生在什麼時候？什麼地方？童話裡有誰？發生了一件什麼事？

　　（2）小女孩擦亮第一根火柴時看到了什麼，為什麼會這樣呢？

　　（3）擦亮第二、三、四根火柴後又發生了什麼事呢？

　　4、討論交流

　　鼓勵幼兒在理解的基礎上覆述故事。請幼兒想一想你如果遇到這個小女孩，你會怎麼做？

　　5、情境遊戲，加深理解。

　　讓幼兒自己選擇故事中的角色，根據自己對故事和角色的感受嘗試表演《賣火柴的小女孩》。

　　6、結束活動：完整重溫童話《賣火柴的小女孩》。

　　7、活動延伸：請幼兒在家長的幫助下閱讀安徒生的其它童話故事。

　　賣火柴的小女孩大班語言活動優秀教案2

　　活動目標：

　　1、認知目標透過讓幼兒複述故事《賣火柴的小女孩》中的四要素，幫助幼兒理解並掌握故事內容，發展幼兒的語言概括能力，透過多重問題的設定培養幼兒思維的流暢性、發散性和靈活性。

　　2、情感與人格目標理解故事內容，並有感情地朗誦，激發幼兒對小女孩悲慘遭遇的同情，對未來美好生活的嚮往，透過加強幼兒的共情能力，從而培養幼兒富有同情心的善良品德。

　　3、理解這一童話活動，激發幼兒主動複述故事的慾望，培養幼兒高自控性和高興奮性。

　　活動重點：

　　使幼兒融入到故事角色中，在培養幼兒的共情能力中完成對故事的表述。

　　活動亮點：

　　幼兒用自己的方式組織語言並描述自己看到的故事內容。

　　活動準備：

　　繪本課件《賣火柴的小女孩1》精簡故事情節課件《賣火柴的小女孩2》貧困家庭的生活圖片配樂歌曲：威廉姆斯《辛德勒的名單》小蓓蕾組合《賣火柴的`小女孩》

　　活動過程：

　　一、用問題語言匯入，激發幼兒欣賞作品的興趣。

　　你們喜歡過年嗎？每年的除夕夜都是怎樣過的？

　　二、第一次欣賞故事畫面，幼兒在教師的問題引導中描述故事內容。

　　引導幼兒觀察畫面內容用提問的方法引導幼兒理解畫面內容，並引導幼兒嘗試進入角色體會小女孩的處境。

　　有一個小女孩和你們一點也不一樣，她穿著很單薄的衣服，聖誕節的晚上在雪地裡站著賣火柴。

　　她為什麼不回家呢？

　　發生了什麼事情，她為什麼光著腳賣火柴呢？光腳踩在雪地上是什麼樣的感覺？

　　她透過別人家的窗戶看到了什麼，這些屬於她嗎，她是怎樣的心情？

　　別人家都在過節了，屋子裡溫暖又有好吃的，小女孩回家了嗎？她在做什麼？為什麼要蜷縮在牆角里？

　　我們來觀察一下她的手和她的腳，她這時候的感覺是怎樣的，她會想些什麼？

　　她太冷了，有什麼辦法可以讓自己暖和一點呢。

　　小女孩劃亮了一根火柴，她都看到了什麼？這是一隻怎樣的火爐？看到火爐小女孩會說些什麼？

　　火柴熄滅了，火爐很快就消失了，小女孩拿出了第二根火柴，她為什麼要拿出第二根火柴呢？她又看到了什麼？這是一頓怎樣的年夜飯？小女孩會說些什麼？