八年級地理世界的氣候型別優秀教案設計

八年級地理世界的氣候型別優秀教案設計

　　1. 教材地位和作用

　　《世界的氣候型別》是中國地圖出版社八年級上冊第2章《多樣的世界氣候》中的重要內容。本節內容理論性強，難度較大，但是對生活和生產有重要的指導意義，是今後學習世界地理的基礎，在全書中具有非常重要的地位。

　　2. 教學目標

　　（1）知識與技能：1.在世界地圖上說出主要氣候型別的分佈地區。

　　2.瞭解熱帶的氣候型別特徵及其典型自然景觀特點。

　　（2）過程與方法：1.透過讀世界氣候型別圖及景觀圖，認識氣候型別及其分佈。

　　2.透過閱讀和分析某一氣候型別的.氣溫曲線和降水量柱狀圖，描述氣候特徵，判別氣候型別。

　　3.透過活動、圖片等各種方式瞭解某一氣候型別地區的自然景觀特點。

　　情感態度與價值觀：.透過例項分析，體會自己家鄉的氣候特點，初步培養運用地理知識指導生活的能力。

　　3．教學重難點

　　（1）教學重點：掌握世界主要氣候型別的分佈、氣候特徵及典型景觀特徵。

　　（2）教學難點：依據氣溫曲線和降水量柱狀圖，描述氣候型別的特徵，判斷其所屬的氣候型別。尤其是區別熱帶季風氣候和熱帶草原氣候的特徵差異。

　　4.學情分析

　　七年級學生正處於從依賴到自主的過渡期，理性思維還很差，已經初步具備分析圖片資訊的能力，但在整理資訊室缺乏一些學習地理的方法和技巧，教師主要引導學生能夠利用各種方式，如：圖片、圖表、文字材料、景觀……，總結出世界氣候型別的一般規律。

　　2.教學方法：

　　（1）讀圖分析法：透過讀圖培養獲取並整合加工地理資訊的途徑和方法。

　　（2）問題探究法：在讀圖的過程中提出問題，層層深入，從而培養學生分析問題，解決問題的能力。

　　（3）合作學習法：採用小組學習、自主探究、合作交流的形式，培養學生主動學習與相互合作的能力。

　　第二部分：教學程式的設計與安排

　　匯入新課

　　教師播放影片《世界氣候型別景觀》

　　學生觀察：感知不同的自然景觀差異，說說屬於哪個氣候型別？

　　教師提問：不同景觀的差異是由什麼原因造成的？

　　學生回答：降水和溫度。

　　閱讀課本：找出世界氣候型別的分類？

　　小組合作：分別討論熱帶、溫帶、寒帶、獨特的氣候型別的種類由那些？

　　小組展示：略

　　活動一：1.展示四種熱帶氣候型別的氣溫變化曲線和降水量柱狀圖。

　　2.介紹讀氣溫曲線和降水量柱狀圖方法。

　　教師引導：學生讀出每月的氣溫度數大約是多少，然後再看每月的降水大約是多少毫米，並且加出每年的降水有多少毫米？

　　活動二：依次展示熱帶草原、熱帶季風、熱帶荒漠的氣溫曲線圖和降水柱狀圖。

　　學生遷移：以熱帶雨林的方式來總結以下三個氣候型別的特徵。

　　3.提問：.找出四種熱帶氣候型別的共同點？

　　4提問：熱帶季風和熱帶草原氣候的區別子哪裡？

　　教師引導：它們的不同點主要體現在哪呢？如何區分呢？（突破難點：熱帶季風和熱帶疏林草原氣候)後型別的分佈。

　　課堂小結

　　提問：根據所學內容，聯絡自身實際情況談談感受。

　　學習了世界氣候型別的知識，你有什麼收穫嗎？