第七單元統計的教案設計

第七單元統計的教案設計

  (一)教學目標

  1.透過對資料的簡單分析,使學生進一步體會統計在生活中的意義和作用。

  2.讓學生認識單式折線統計圖,會看折線統計圖,並能根據統計圖回答簡單的問題,從統計圖中發現數學問題。

  3.透過對現實生活中多方面資訊的統計,激發學生學習數學的興趣,引導學生關注生活中的數學問題,並運用已經掌握的知識解決生活中較簡單的數學問題。

  (二)教材說明和教學建議

  透過前面的學習,學生已經掌握了收集、整理、描述、分析資料的基本方法,會用統計表(單式和複式)和條形統計圖(單式和複式)來表示統計結果,並能根據統計圖表解決簡單的實際問題;瞭解了統計在現實生活中的意義和作用,建立了統計的觀念。本單元此基礎上,認識一種新的統計圖——折線統計圖。幫助學生了解折線統計圖的特點,根據折線的起伏變化對資料進行簡單的分析。

  本單元內容安排如下表:

  第七單元 統計

  第一課時

  教學內容:書P108~109

  教學目標:

  1.讓學生在條形統計圖的基礎上認識折線統計圖,進一步體會統計在現實生活中應用,體會數學與生活實際的密切聯絡;

  2.使學生認識折線統計圖的特點,會看折線統計圖,並能根據資料進行合理分析,培養學生的合作意識和實踐能力。

  教具準備:未完成的統計圖、教學

  教學過程:

  一、創設情境,匯入新課

  師:這是一幅‘98~03年市中小學參觀科技發展人數統計表’,你們能根據相關資料製成條形統計圖嗎?

  (師出示統計表)

  98~03年市中小學參觀科技發展人數統計表

  98 99 00 01 02 03

  人數(萬人) 3 4 6 8 8 10

  二、動手製作條形統計圖

  1.學生獨立完成條形統計圖

  學生根據老師提供的‘98~03年市中小學參觀科技發展人數統計表’內的資料,獨立完成‘98~03年市中小學參觀科技發展人數條形統計圖’。

  製作前先讓學生說說每格表示幾個單位然後再製作統計圖。

  2.小組交流作品,複習回顧‘條形統計圖’的相關資訊“製作步驟、特點”

  A學生根據條形統計圖說說發現了哪些資訊?

  B學生小組評價優秀作品;

  C全班交流優秀作品。

  三、對比條形統計圖和折線統計圖,認識折線統計圖的特點

  1.師演示“98~03年市中小學參觀科技發展人數折線統計圖”,學生觀察。

  師:這個統計圖是怎樣完成的.?

  師和生一起分析折線統計圖,教師演示其中的一個數據的畫法,讓生知道是這張統計圖是如何畫的。

  師:你們對比這兩個統計圖,看看它們有什麼異同?

  學生先獨立思考,再在小組內交流。

  2.小結:

  條形統計圖和折線統計圖相同點和不同點。

  教師把兩種統計圖的相同點和不同點板書出來。

  3.認識折線統計圖,發現折線統計圖的特點

  師:你能從折線統計圖中發現哪些資訊?有什麼感想?

  引導學生觀察參加科技發展人數的變化情況,並談自己的感想,培養學生關心周圍事物的興趣並引導學生積極參加社會實踐活動。

  四、鞏固練習

  1.完成書中P109的問題解答;

  2. 完成書中P112練習十九第一小題的問題解答;

  五、小結評價。

  六、作業:新學案。

  教學後記:

  第二課時

  教學內容:書P110~113

  教學目標:

  1.讓學生在折線統計圖的基礎上,進一步體會折線統計圖在現實生活中應用;

  2.使學生能根據資料進行合理分析、製成折線統計圖,培養學生的動手能力。

  教具準備:未完成的統計圖、教學

  教學過程:

  一、創設情境,匯入新課

  師:小明的媽媽記錄了小明0~10的身高,如下表

  (師出示P110例2的統計表)

  引導學生看到統計表想提什麼問題,激發學生繪製折線統計圖的興趣。

  二、動手製作折線統計圖

  1.學生獨立完成折線統計圖

  學生根據老師提供的‘小明0~10的身高統計表’內的資料,獨立完成‘小明0~10的身高統計表折線統計圖’。

  教師先演示其中一個數據的畫法,然後再讓學生動手畫。

  分為兩個層次動手實踐:第一層次為學生練習2分鐘,教師將巡視發現的問題組織學生分析,再推進第二個層次的練習。

  師指導個別學生。

  2.小組交流作品,欣賞折線統計圖

  A學生根據折線統計圖說說發現了哪些資訊?

  解決以下問題:小明幾歲到幾歲長得最快?(師小結:折線中線段最長的那條就是長得最快的那段時間,也可以透過計算所有差值得出結果。)長了多少釐米?是怎麼發現的?

  小明115釐米時幾歲?

  5歲半時小明身高大約多少?

  師引導學生從前幾年身高的增長情況來猜測小明5歲半時的身高。

  B學生小組評價優秀作品;

  C全班交流優秀作品。

  3.根據折線統計圖進行合理推測:小明身高的發展趨勢。

  三、鞏固練習

  1.完成書中P111的做一做;

  學生獨立完成,師組織學生進行評析、交流。

  2. 完成書中P112練習十九第二小題的問題解答;

  五、小結評價。

  六、作業:完成書中P113練習十九第3小題

  教學後記:

  第三課時 練習課

  教學內容:書P114~116

  教學目標:讓學生進一步體會折線統計圖在現實生活中應用;使學生能熟練製成折線統計圖,根據資料進行合理分析、科學預測。

  教學過程:

  一、練習

  1.完成書中P114的第4小題:

  A學生先觀察體溫變化,交流對人體溫的瞭解資訊;

  B對照正常值發現資訊

  C回答書中的5個問題

  師組織學生從不同的角度觀察統計圖,然後再回答。讓學生仔細觀察,明確橫軸資料表示的含義。

  2. 完成書中P115的第6小題:學生獨立完成,師組織學生進行評析、交流,結合環保教育,提高學生的價值發現。

  3. 完成書中P116練習十九第9小題的問題解答;

  讓學生根據張浩家這幾年旅遊消費情況的統計表,獨立完成折線統計圖,同時能從統計中發現問題,並與實際生活緊密聯絡起來,再次認識統計的作用。

  二、實踐活動

  結合書中第7.8題的練習,開展實踐活動。

  課前參與:1.學生提前根據書中第7.8題的練習的要求,開展調查活動;2.應用書後的練習紙,進行繪製折線統計圖。

  課中交流:學生分成學習小組交流作品

  課後延伸:組織學生從統計圖中預測資訊,提出科學建議,佈置在學校走廊上。

  三、作業:完成書中P115的第5小題:

  教學後記:

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